期末考试后，学生进入了假期，教师们还需要工作几日才能进入近期。除了整理一学期工作资料，写写教育教学总结外，抽时间空档谋划了几个讲座培训。

放假前，教导室工作更忙了，几位老师抽出时间安排此次培训任务。讲座的几位老师精心准备，讲座是成功的，多数教师认真参与培训学习，收获是不少的。但从培训现场看，部分同志不守时，有的签到后听了不久就离开的，有的忙于看手机处理个人事务的（也许并不是很紧急），在培训中间随机看了培训现场，有个别同志的座位上是长时间空着的。

组织培训，出发点是为给大家充电，通过不同的讲座增加对教育的理解，增强工作的使命感，或理念、或技术、或思想上进行激发和引领。

培训组织是辛苦的，讲座的教师是辛苦的，听讲座的同志们也应该是认真和辛苦的，但实际并非如此。纵观近几年的培训，组织的频次是不少的，但效果怎样，真需要考究，不是整体队伍出了问题，而是部分人员的思想问题，不重视培训，不认真学习，不仅需要加强师德师风方面的教育，在一些刚性的约束评价措施上需要加强，让培训的意义更加增值化。