教育亲子日记089

经过2天终于把分工的备课整理完毕，在整理的过程中，查阅资料，使自己对课后题的运用有了新的理解，其实课后题基本都是本课的重点和难点，围绕课后题确定本课目标，在授课过程中，设计活动去实现'目标。通过张主任和隋主任整理每课的知识点和课后题，我认为整理的是教师的思路，学生的思维。课堂老师用什么策略和思路，引导学生去思考，从而养成良好的思维模式。教参也真是个宝，这也是张主任为什么一再让我们好好研读教参，在吃透教材的基础上，钻研教学参考书的内容，领会教参编写者的意图。同时教参里也会给老师相应的教学指导。当然我觉得也不能完全迷信教学参考书，认为教学参考书是教学的权威和指挥棒，对教学参考的内容不敢越雷池一步，亦步亦趋地按照教学参考书的要求实施教学，甚至完全照搬教学参考书的内容，非常机械刻板，缺乏应有的灵活性和丰富的创造性。这样的话，所有语文老师的课堂都是一个模子了。可以根据教参的指引，针对自己班级孩子的特点灵活多变才好！