2021.7.24 星期六 晴

上午，在和朋友聊天中，听到这样一个故事：

上初一的时候，他有个同学叫赵建新，数学成绩特别好。有一次，赵建新惊喜地告诉数学老师，他发现一个有趣的规律，就是(a+1)(a-1)=a2-1。数学老师惊讶地说，是吗？就号召全班同学或试或证明来推翻它。结果，没有人能够做到，于是数学老师就把这个式子命名为“赵建新发现”。朋友讲，现在才知道，数学老师当时是忽悠他们，因为他不相信老师连初二就要学的平方差公式也不知道。但就是这个忽悠，赵建新的数学成绩在班上从来没有人能够超越，他们班好多同学都被数学老师忽悠过，包括他自己，所以，他们班的数学成绩整体高出别的班一大截。但遗憾的是，赵建新最后并没有考上学，因为除了数学外，他别的学科太一般了。

这个数学老师无疑是一个大智慧的老师，遇到这样的老师无疑是作为一名学生最幸运的事。

通过这个故事，作为一名教师，我也在想，到底教育是什么？到底什么样的老师才是一名好老师？这个故事，我想至少告诉我们两点：

第一：教育首先应该是一种发现，发现学生在学习过程中或者在生命成长过程中对知识的一种渴望和灵感，对创新的一种冲动和美好。就像(a+1)(a-1)=a2-1一样，哪怕他是那么的简单和幼稚。这种发现是一种赏识、一种信任、一种关爱、一种动力，一种激励学生努力学习的兴奋剂。在现实中，不知道我们的老师有多少次用漠然、用嘲笑在扼杀着学生的这种冲动和灵感。

第二：教育还应该是一种不留痕迹、漫不经心的鼓励，哪怕是一种善意的欺骗。号召全班同学试图去推翻它，对其他同学有多么大的鼓动性，命名为“赵建新发现”，又是多么好的创意。这样老师手下的学生能不喜欢他的功课吗？学生发现老师的欺骗后除了感激还能有别的想法吗？这个鼓励实际上就是我们常说的那个唤醒，他唤醒的是学生的自信、自强，唤醒的是学生的求知欲望和潜能，唤醒的是学生的努力提升生命海拔的精神。喜欢你，才会喜欢你教的课，提升教师的个人魅力，也应该是教育提升的一个关键。

教育是什么？雅思贝尔斯说：教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云。我们的教育需要发现，我们的教育需要鼓励，我们的教育需要许许多多像这个数学老师那样的老师的智慧去撑起。让心生长，让学生的主动性和内心的潜能自由的迸发，只有这样，我们的教育振兴才有希望。