2021年7月31日晴星期六（第319篇）

小学是义务教育的起始阶段。面对这群6到12周岁的孩子，我们经常在想，学校到底应该承担怎样的责任？孩子在校6年，我们到底要给孩子什么？

对小学教育职责的认识，我们比较多地会定位为“为学生的幸福人生奠基”“为学生将来成才打基础”等。应该说，这样的理解有一定的道理，这是小学教育的重要职责。小学阶段的孩子，肯定要升入更高一级的学校学习，将来也一定会走向社会。学校的学习必定要为孩子将来成才打基础。但是影响孩子成才的因素到底有哪些？是否纯粹就是当前升入高一级学校那些测试指标？难道这就是我们应该集中打下的基础？应该说，影响一个人成才的因素是综合的。

我们认为，小学阶段至少应该给孩子将来的成长打好三个方面的基础：身体基础、精神基础和学习基础。要锻炼一个健康的体魄，要让孩子获得精神成长,同时还要掌握必要的知识和技能，更重要的是科学的学习方法和思维方式。

身体基础：主要指应该有一个健康的体魄，这是从事一切事业的基础。

精神基础：主要指核心价值观，比如诚信、感恩、正义、团结合作、积极乐观等品质。

学习基础：主要指掌握必要的知识、科学的方法以及进行思维潜能的开发。

当然，身体、精神和学习三方面的基础不是孤立的，而是一个整体，是一个系统，需要我们以哲学的思想辩证把握。在日常工作中，三者经常会产生冲突。

1. 是多学点，还是好玩点

多学点是当前家长和老师对学生的希望。但是，我们的学生还是孩子，还是儿童。儿童有儿童的天性，儿童是游戏者、探索者，是艺术家、思想家。在我们的校园活动中，要让孩子拥有一段游戏玩耍的时间、拥有一种好奇探究的心理，拥有一个美好的憧憬。除了多学点，还要好玩点；也只有好玩点，才能多学点。

2. 是全面学，还是选择学

面向全体与全面发展是素质教育的要义之一。我们都希望孩子学得越多越好，而且学的内容最好全面优秀。殊不知，全面优秀也许就产生了全面平庸。我们认为，基础教育的全面发展，也是应该全面合格发展。在保证全面合格发展的基础上，应该让孩子拥有自己的选择权，选择自己的成长体验。因为每个孩子都有自己独特的个性，都有自己独特的潜在能力，应该允许并鼓励孩子独特的个性发展。

3. 是学习好，还是身体好

学习好与身体好，本来是不矛盾的。但当前的教育，过分重视学习、重视考试分数，导致了学习好和身体好的矛盾。

作为一个有良知的教育工作者，必须面对这一对矛盾，并且想办法去解决。我们需要大胆地尝试，保证孩子在身体、精神、学习三方面达到和谐统一。我们认为，一个身体健康、精神愉悦、有着积极追求的人，一定会促进学习能力的提高。也就是说，人只有拥有快乐的童年，才有可能真正拥有将来幸福的人生。