2021.8.14 星期六 晴

心生长教育理念下的课堂是开心的课堂，什么样的课堂才算开心课堂呢？顾名思义，开心课堂就是教师开心地教、学生开心地学的地方；是师生心与心的交流、互动、对话的舞台；也是师生共同生长的沃土。这是一中人梦寐以求的目标，也是一中人正在全心实践的方向。

一、开心课堂的前提应该是教师的开心。教师的开心来源于她的心态，来源于她对课堂的热爱，更来源于她对教材的每一个知识点的了然于心。整节课，崔老师都谈笑风生，非常随和地和学生进行互动、交流。小实验失误了，好像是故意设计似的，她的开心也很自然低传染给了她的学生，教室里始终洋溢着学生轻快的笑声。

二、开心课堂是学生自主的、感兴趣的课堂。学生的自主和兴趣是学生认真听讲、专心学习的最大动力，是学生想学习的起点，当你点燃了学生的激情，共同开心的效果也就水到渠成。教学是教师和学生双方的事情，崔老师十分注意去挖掘学生的潜能，学生的小探究、教师的小演示，让学生去猜想生活中的现象结果，让学生去分析解释它的成因，把学生都吸引到课堂上，学生感受着教师的认同，体验着成功的喜悦，开心的效果一定不错。

三、开心课堂是学生会学的课堂。教师教得有法，学生才会学，这实际上包括教师的教法和学生的学法两方面的内容，这里重点强调的应该是学法，它包括预习的方法、听讲的方法、分析的方法、探究的方法等等，教给学生方法比传授学生知识更重要。崔老师先让学生自主小实验，然后分组讨论，最后崔老师再用物理学的理论进行引导、归纳、总结。这应该也算是先学后教。这样，即培养了学生的自学探究的能力，还培养了学生的分析解决问题的能力。会学了自然开心。

四、开心课堂是学生学会了的课堂。学生上学的目的是学习，每一个学生都渴望学会了成为好学生。这不仅要求我们教师要教法得当、训练适度，还隐含这要因材施教。非常简单的抽纸实验，不论程度如何，每一个学生都能做，会做了，她才有学下去的决心，从而也就有了学会的可能。学生学会了，当然很开心。这里需要老师的教学智慧，也就是能力。

五、开心课堂还应该是学生张扬个性的课堂。课堂上允许学生张扬个性，实际是也就是满足学生的表现欲，或者说尽力去发挥学生的闪光点。有的学生善于说，有的学生善于做，多提问，多让学生去说去做，再加上恰当的表扬和鼓励，学生很在乎，也很满足，“好孩子是夸出来的”不无道理。

开心课堂，从上课铃声起，到下课铃声止，都应该是师生体验开心的过程。什么时候学生开心呢?当老师鼓励和表扬的时候开心；当他解答对了一个问题的时候开心；当他亲自进行探究时开心，当他顺利完成作业时开心……开心课堂不仅仅要学生的开心学习，还包含老师开心地教书，当学生学会了知识，培养了能力，提高了成绩时，开心的学生就是老师最大的开心！