2021.8.25星期三

晚上8点第八期分享会如约而至，本次分享会是假期的最后一期，也就预示着假期的结束新学期的开始，今天分享的嘉宾是家庭教育宣讲团成员王彩虹老师，分享主题是：如何升级孩子的心理年龄？最后作为家委会代表为大家分享：如何提高家庭教育执行力的倡导？

王彩虹：什么是心理年龄？心理年龄是指成年人的心理成熟程度，有的人可能生理年龄六七十岁，但可能他的心理年龄还是三四十岁，有些人生理年龄40岁，心理年龄可能只有八岁，这是好事还是坏事呢？

王：下面我们根据每一阶段的突出特征，把心理年龄分成儿童期，青春期成年期和父母期儿童期，最明显特征是顺从权威，青春期呢，就是要推翻权威，挑战权威是吧，当然了，青春期另一方面是积极的，进取的，也充满了竞争力，你叫我这么做，我就偏，不但也会有指责愤怒和对抗，家里有青春期孩子的家长可以感受下您家的孩子是不是这样。

王：成年期是一个质的飞跃，看世界更全面更客观更准确，父母七则是灵活流动。

王：每个阶段都有属于自己的特征，那么为什么要升级心理年龄呢？

王：一我们先看个人关系中，面对需要解决的问题，不同时期的心理年龄有什么不同？面对需要解决的问题，儿童期心理一般是逃避或者装死，青春期心理是竞争的，心态比较多，成年期会有多个选择，而父母七呢就非常信分合作，以你好，我好世界好的三赢为合作目标，面对需要解决问题的不同表现，大家喜欢哪个心理年龄阶段呢？

王：好，我们接着向后看亲子关系中心理年龄的重要性，如果家长是儿童期，大家还记得儿童期的特征吗？

提升父母教育行动力的策略

行动力，有人称之为执行力，是父母拥有了一定的教育意识后的执行能力，当父母拥有良好的教育理念后，教育的效果就来自其教育行动力。可是问题就出在这里：心里认同要控制好情绪再教孩子，但是教育孩子时却控制不住自己；知道玩手机对孩子影响不好，眼睛却始终不肯歇下来；知道要坚持带孩子练习钢琴，但坚持几天就懈怠起来。

孩子的好习惯来自于父母的坚持，如何避免有觉悟的父母陷入“观念的巨人,行动的矮子”的家庭教育怪圈呢? 接下来我会结合多年来和家人们一起学习成长的经验，提供一些方法与策略，供大家参考。如有不当之处请指教。

一，用科学的理念指导教育行动

勤学明晰

人是会思想的，人的行为大多受认知和观念的影响，也就是我们常说的“有什么样的思想就会有什么样的认识”。

父母如果想形成稳定的教育行为，可以尝试着在认知上把模糊的教育观念辨析清楚，多角度地丰富对问题的认识，并促进全家人一致行动起来。

辨析,能让观念从模糊到清晰。我们在学习家庭教育时，有很多观点乍听起来特别有道理，也很认同，为什么经常难以落实?因为很多教育观点在传播时是被提炼过的，甚至被口号化了;有的观点则是为了表明某个立场，或者为了反对某种不良教育现象，从而呈现出过分笼统、模糊不清的现象。这就是我们所说的说到做不到，我们是家庭的榜样，必须做到言行合一，才能影响孩子的成长。

当然，不是这些观点有错误、不可信，而是每一位父母在接受了这些家教箴言后，要有意识地进行辨析，将被因场景需要而抽取掉的具体情境丰富起来，落实到教育孩子的具体实践中。也就是说只要适合孩子的就是好的，那就是最值得的。

二，用科学的方法引导父母的教育行为

计划周详

习惯是一种能力，能力的形成需要持之以恒，父母的教育行为也不例外。我们常说要养成孩子们的好习惯，殊不知，真正陪伴过孩子的父母们深有体会，要想孩子养成各种被期待的好习惯取决于自己是不是能够坚持。

我们在培养孩子养成各种好习惯时都知道要和孩子一起讨论制订一个可行的计划，然后每天鼓励孩子去坚持。可很多人只是嘴上说教，孩子们也是三分钟热度，父母稍一放松，孩子的好习惯就归零。不少父母为了让孩子保持高度的警觉，会采用呵斥甚至打骂的教育方式，一位妈妈说：“只要骂一下，孩子就能好几天。” 我曾经问这位家长：“孩子坚持的时间是不是越来越短，你们呵斥孩子的声音却越来越高? ” 这位妈妈不好意思地笑了：“你怎么知道? ”

这就是很多家庭在教育孩子时不知不觉掉入的恶性循环：打骂呵斥——孩子好几天——家长放手 ——孩子的行为逐步放松，表现不好 ——父母再打骂呵斥 ——孩子再好几天……周而复始,直到父母的打骂呵斥失去了效力，孩子自我认识消极：“我就是个坏孩子”；父母对孩误判：“这孩子就这样，没救了! ”

事实并非如此，这其中的最大问题不是孩子不能坚持，而是父母错误地认为对孩子一发火就灵光，孩子就能遵守约定，自己却没能根据既定要求，坚持帮助到孩子。父母对孩子的大吼大叫对孩子而言短时见效，却无法形成持久的影响力。

因此，父母如果对孩子有某个方面的要求，也要同时对自己的协助行为提出要求。如要求孩子认真写好每个字，父母就要做到每天检查、登记、评价，孩子做得好的要好好鼓励；没有达到要求的要让子重新书写，以确保和孩子商定的要求能够每天见诸行动。

为了能做孩子成长的好榜样，成为帮助孩子的合格“教练”，父母要努力改变自己，全力超越自己。

三，用集体的力量促进父母坚持行动

家庭团结

要想让身心发展已经基本定型的成年人改变多年养成的习惯和思维方式并不容易。从这一点看，教育孩子比教育父母简单多了，孩子的改变是在养成新的习惯，一切从零开始；父母的改变需要先打破原有的习惯，再建新的习惯。

打个比方，学习和健身一样，似乎都是在“花钱买罪受”。健身克服的是身体的惰性，学习改变的是思维惰性，都需要我们从舒适区走出来，用新的方式面对世界。为了坚持锻炼身体最好的方式是组织一群志同道合的朋友，大家相约一起运动，这样的好处是在我们出现惰性时有人提醒，有人带动，不至于沉沦下去，最终放弃。

父母学习家庭教育，坚持帮助孩子也可以模仿运动健身的模式，组成学习团体，相互提醒，相互帮助，共同进步。

家庭教育发生在日常生活中，对孩子最好的帮助来自于家人在生活中的共同努力。家庭教育不是一位家长的事情，而是所有家庭成员的共同责任，只靠一个人努力无法实现对孩子的教育引导。

家人合作,相互支持

家人合作,相互提醒

学习小组,相互促进

在家庭之外，父母也可以和一些志同道合的家长形成家庭教育学习小组，共同研修，相互促进。比如自花小的家校共育以来，举行了第一季亲子共读分享，第二季暑假家校共育分享，接下来在新学期开学后在家委会办公室门主任的带领下，会迎来第三季分享会，主题与分享形式正在商议，到时候会提前发出通告，请大家一如既往的积极参与进来，以达到大家团结互助、相互促进的目的，避免自己随着时间的推移而松懈与放弃。

一个人走路可以很快，但不容易走远；一群人走路不一定能走得很快，但一定能走得更远。

家庭教育的重要性正在广大父母中形成共识。只要父母们努力践行正确的教育理念，一定会把我们认同的理想教育落实到日常行为中，落实到千家万户中。

再次感谢花小提供的学习交流平台，感谢高校、王校，家校共育办公室的优秀团队，感谢一直默默付出的老师和家人们，感恩大家的同行。

新学期，新目标，新希望，新收获，家校共育我们会一直在路上，让我们共同祝愿花小的明天会更好！

感谢家人们的聆听，新学期再见！