2021年8月30日，是大儿子魏铭辰上小学的第一天，东海之滨的青岛西海岸遍洒秋雨，而黄河入海口的东营亦然。不管天气如何，都不能阻挡人类前进的脚步：我在东营工作赚钱，而孩子妈妈在距离我300公里之外陌生又新鲜的环境照顾两个孩子的日常。

魏铭辰光荣的成为了西海岸第二实验小学的学生，新起点、新旅程，我也是第一次拥有了小学生家长的身份，随着孩子的成长而改变。分享一下自己的感受。

一、家长不是教育局外人

2016年9月9日，临近教师节之际，习总书记在慰问北京市八一学校师生时强调:...基础教育是全社会的事业，需要学校、家庭、社会密切配合。学校要担负主体责任，对学生负责，对学生家庭负责。家长要尊重学校教育安排，尊敬老师创造发挥，配合学校搞好孩子的学习教育，同时要培育良好家风，给孩子以示范引导。各相关单位特别是宣传、文化、科技、体育机构要积极为学生了解社会、参与实践、锻炼提高提供条件。

家庭教育和学校教育、社会教育并称为教育的三大支柱。人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。家庭教育的目标应是：在孩子进入社会接受集体教育（幼儿园、学校教育）之前保证孩子身心健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。在孩子入园、入校后，配合幼儿园、学校使其德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。家庭教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主，行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。

魏铭辰跟其他小朋友一样，成长在一个普通的家庭，家人是自食其力的劳动者，有人上班、有打工，传统的家庭氛围养成了天真、快乐、善良的性格，当然也有调皮、固执、懒散的个性。家庭教育方面，我们要配合学校做好德育、习惯等教育。

二、对教育现状的思考

2019年1月17日，华为总裁任正非在接受国内外媒体采访时呼吁重视基础教育，任总提到我们国家要与西方竞技，关键不在房子而在老师，再穷不能穷老师。国家领导人习总书记、李总理都多次强调基础教育重要性，要求大力推进素质教育，鼓励学校办出特色，鼓励教师教出风格。

国家先后制定实施《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见、《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》、《面向21世纪教育振兴行动计划》、《基础教育课程改革纲要（试行）》，将素质教育作为基础教育的重点和方向。

2021年4月26日，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，将禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，切实避免“校内减负、校外增负。2021年7月24日，中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，“双减”政策指出，要全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。

作为家长，比较关心几个问题

1、不同年龄段对学科教育开展的程度？

每个家长都有望子成龙、望女成凤的期待，都希望能比别人多掌握一些知识，这种可以理解的常态心理，而且每个孩子的成长也一定有略有不同，因此到底基于现有的理论研究，什么年龄段学哪些知识是必须得、是可以的、是有害的，家长有必要有所了解，可以树立正确的教育观，更好的配合好学校教育工作的开展，学校有必要对家长定期传授基本知识和理念。

2、在国家大力倡导素质教育与双减的当下，是否能适应现有的“考分”评价机制？

现有的学生晋升机制，尤其是初中升高中、高中升大学，基本是根据分数划定，而分数的主要组成就是学科分数，尽管教育改革不断深化，测评机制也渐趋科学化、合理化，但仍未有结构性的改变，因此也难以改变人们对应试教育的导向性思维，仍是希望能比其他同学多一些、快一些、高一些，而且学生的确存在差异，如何在减负的情况下能发现、发挥孩子的学科特长，从学校角度是否也应有差异化的学科机制配置。

3、学校如何承担起素质教育的主要责任？

近年来，校外培训机构如火如荼，甚至将体制内大量优秀教师挖走，于是人们一边恐惧于资本的强大和无孔不入，一边又惋惜于基础教育机制的脆弱及不惜血本投入课外辅导。我们不仅要从整个体制上反思，学校是否承担了素质教育的主要责任？

无论是义务教育法，还是国家有关教育的纲要、决定，提到的素质教育内容包括思想道德素质教育、文化科学素质教育、劳动技能素质教育、身体心理素质教育。2016年9月，《中国学生发展核心素养》，具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。

对比当下，学校如何开展素质教育？针对素质教育的目标，目前的教师数量是否足够？教师的待遇是否有保障？如何发挥学校在素质教育中的主导作用？如何开展非学科教育？如何与校外非学科培训机构对接，更好的实现素质教育？义务教育法中规定“义务教育不收学费、杂费”，如何解决免费的义务教育框架与丰富的素质教育成果诉求间的冲突？

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。《中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》强调“坚持兴国必先强师。当下国家执行双减政策，强调素质教育，要求发挥学校主导作用，应该以“结果导向”梳理现有教育架构，个人认为具体做到如下几点：

1、顺应需求，调整《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》（该政策已近20年没变，在教育改革不断深化的今天，已不合时宜），增加老师人数，开展非学科教育；或者课后增加体育、科学、文化方面的辅导，必要时与校外机构合作；

2、提高老师待遇。作为学生家长的我是一名律师，把赚钱养家作为基本目标，而教育对于老师来讲首先是一份安身立命的职业，为什么出现校外机构能挖走优秀教师，为什么家长又愿意出钱让孩子报校外辅导班，学校应该可以突破现有法律框架在学费、杂费之外收取一定其他费用，让学校有开展素质教育的经济基础，而学生在学校就能学到素质教育范围的其他知识，岂不是契合素质教育目标的双赢之举；

3、基础教育与应用展示的结合。华为之所以能硬抗经济最强大、科技最发达的美国的极限打压，正是因为有人才储备、有研发能力，这个领域不行，还可以扩展到别的领域，而像有的企业应用系统是建立在美国基础架构之上，一经打压是站不住的。个人认为学科教育仍是素质教育的重要（主要）内容，学科基础关系着未来科技应用层面和社会治理层面，因此义务教育阶段，通过一些应用的展示，引起学生的兴趣至关重要，这应该成为义务教育阶段素质教育的重要方面，当然随着时代的不断发展，素质教育的内涵也将不断顺应时代调整。

一些不专业的拙见，也希望能与老师、其他家长多沟通交流，为每一位学生的进步、为西海岸第二实验小学的发展、为教育国之大计竭尽所能。

古有孟母三迁、择邻而居，我想他们没至于搬迁到300公里之外就已经诞生了一个亚圣。而如今，我们举家自东营搬迁往黄岛，让孩子选择西海岸第二实现小学，我们相信这是一段缘分的开始，也是一个美丽结局的起点。

魏铭辰家长

2021年8月31日