2021.9.3日 天气晴

今天得知上级领导到我校视察，早自习时间学校师生对卫生区进行了全面的清理，拖楼道、擦楼梯、清玻璃、扫院子…忙的不可开交。

我带领的是五年级学生，清理分管区内方方面面的卫生。任务重、人力弱有点难为这帮子小可爱。真是人不可貌相，看这帮小孩子，个子不高，身板一般，可干起活来真不赖，拖地不落下边边角角，一拖一收力量有度，干干净净；诺大的室外卫生区小扫帚、小簸萁清理中运用自助；四个大垃圾桶三个人一组井然有序拖到大门口，二十分钟的时间，我们的任务有效顺利完成。

生活就是最好的证明，可以看出，劳动习惯的培养在农村小学养成教育中真的非常到位、非常见效，孩子们的朴实和真诚就是最好的见证。

学用陶行知先生“四块糖故事”

午餐刚结束，洗手的间歇小洁同学急匆匆跑过来，“老师你快到教室看看，国栋和一豪打起来了”，这打架的时间点真是一分钟不浪费，可能刚进教室。我迅速走进教室，只见一豪坐在地上，国栋坐在他的腿上，两人分别揪住对方的衣领，面带怒色互不相让。可喜的是双方的力度竟然打造出一个跷跷板的模式。看场景可控，我迅速打开音乐，一首《小手拍拍》儿歌即时唱响：小手揪揪，小手揪揪，肉肉露出来，肉肉露出来…，两个孩子瞬间情绪释然，眼含泪水，笑容满面。国栋首先把手松开，拉起一豪，整理好形象，一起走进了我的办公室。

通过简单了解，两人因为一张卡片发生了争议，这是我想起陶行知先生四块糖的故事，拿出一本本子递给一豪同学：“这是奖励你的，因为你很真诚，知道这个事情做的不好。”孩子一脸茫然；接着我又拿出一支笔送给国栋：“这是奖励你的，我去时你能立刻住手，说明你很尊重我。”国栋将信将疑地接过笔。

最后，我提出了自己的困惑，毕竟一豪头上撞了一个包，若以后班里再有这样打架事情发生怎么办？

一豪说：“国栋学过跆拳道，最会打架，让他负责班里纪律的管理”

“会打架不能代表会管理，关键是自律，有爱心，有责任心”我适时的反馈。

高兴的是，这个事情班会上全员通过，可见国栋同学在同学们的心中还是认可的。

人同此心，心同此理，教育学生或者孩子真是大学问，切忌用训斥、苛责、打骂等伤人自尊的方式，而应平心静气，换位思考，旁敲侧击，对比设喻，导化对方心理。微笑比严酷更有力量，赏识比批评更具激励。滴水穿石，胜过暴雨，和言良意，默化潜移。