9.4 周六 雨

新学期的第一个周末，睡的不是很踏实。早晨睡睡醒醒，七点的时候源进来找我，彻底醒了。把源送去散打，我回家打开知网，下了几篇有关语文阅读德育实施的论文，有不少收获。

其实德育这个词出现在语文教学中已经好几年了，从前几年德育一体化渗透到各个学科开始，我们已经嗅到了国家对教育“立德树人”的要求。今天看了一个课例《总也倒不了的老屋》。这篇文章是一篇童话故事，语文素养指向预测阅读策略。这样一篇课文潜在哪些育人元素，又可以为德育提供哪些实施线索？

作者先从本文体裁，语言，情节入手，发现这些内容能够激发学生的阅读兴趣。此为“育德先动情”。

再从字里行间折射出老屋的爱心和善良等品质论述，生活化素材，引导学生推进教学对话。

最后回到本文的语文要素：预测策略。预测这一过程实际上也是学生深化情感体验，获得道德发现的过程。

这篇论文给我的启发是，教师对教材内容的把握有助于理清教学目标的德育指向。我们在平时的教研和备课过程中，可以努力挖掘教材中潜在的德育元素，与语文要素相结合。不仅领悟课文中的道德情感，又能联系实际生活体验，进而获得相应道德品质的良性发展。

下午回学校开会，看错了时间，早到半小时。这半小时不能浪费，回办公室写了两页备课，也是不错的选择。