我有一个美好的愿望，就是在小学阶段，儿子能练就一手好的毛笔字，会弹钢琴，因为我觉得毛笔是中国传统文化的精萃，写得一手好字，哪怕将来到大街上摆摊写对联都饿不死。音乐是人生最美妙的精神抚慰剂，“独坐幽篁里，弹琴复长啸。＂王维弹的不是钢琴，是古琴，古琴比钢琴更难，钢琴是所有乐器里一按就出声音的，启蒙比较容易。任何乐器的练习都能培养孩子做事坚持，认真的态度，这是人生事业成功最重要的品质。于是我家的茶几上总是放有水写布和毛笔，房间里有一架电子琴，供孩子随时练习。

儿子现在就像一头小毛驴，当我要他练毛笔字时，他就说要练琴，当我说该练琴了，他说我想写写毛笔字。无论他说什么，我总是允许，鱼和熊掌两样都要。

今天他练毛笔字时，写了三个人字，问我写得漂亮吗？平时我不管他写得怎样，我总是说漂亮。但今天我想给他一点挫折教训，说：“不漂亮！＂他的脸立即成了马脸。“这个呢？＂“也不漂亮！＂飘泼大雨顷刻就从他脸上哗啦啦流出，哭声犹如雷声。放了毛笔在桌上，低头痛哭，都抽咽起来。我说：“那写得不好看，也要妈妈非说好看吗？你看看书上怎么写，自己再继续练习就行了，哭什么？＂哇声更厉害。我也生气了，笔杆敲他肩膀，喝斥：“停不停？继续练！＂马上擦了眼泪，乖乖坐正写起来。起笔和顿笔还是不会，可是我说：“挺好的，这个比刚才的好多了。＂脸色稍转，又写。“哇，这个真漂亮！＂再写，“这个笔画很有力气！＂再写，“这个很有个性，真棒！有进步！＂

这个只愿听夸奖的孩子就这样练得一会儿。

这件事也给了我启示，孩子启蒙，保护学习兴趣是最重要的，目前能正确持笔，主动去练习已经很不错了。为了避免练习中哭泣的情绪，在批评的时候要尽量委婉，使孩子能接受，以免因为哭泣影响练习的质量。兴趣是最好的老师，一旦孩子不感兴趣了，那才真糟糕！