邓少堂妈妈亲子日记 51篇

2021年9月19日 星期天 晴

        今天是孩子注意力训练的第一节课，一起参加训练的还有一位之前幼儿园一起玩得很好的小伙伴。而我有幸的成为跟课助教一起参与了这次课程。因为是第一次课，开始的时候，老师跟孩子们以游戏互动的方式引导孩子开展了一个简单的自我介绍，她先给孩子们各一张彩色卡纸，让孩子们把左手五指打开放到纸上，然后右手拿笔画出自己手掌的图形，然后在图形手掌心的位置写上自己的名字和年龄，然后在大拇指处写出自己认为自己最棒的一个优点，两个孩子们思考了一下下就都很快写出了自己觉得自己最棒的优点，孩子们写完之后老师给了他们都很棒的肯定，然后老师说，在食指处写出自己第二棒的优点，这次孩子们多花了点时间思考，然后也很快的写出来了，老师又给了孩子们肯定的鼓掌，然后三孩子们在中指处写上自己第三棒的优点，这下子，孩子们有些想不出来了，不知道自己还有哪些优点。看着有些犯难的孩子，老师根据日常对孩子的观察了解，对我们家孩子说道：“在老师的眼里，觉得邓少堂是一个很守时的小朋友，因为你每次去上课的时候，都是最早一个到的，老师觉得这就是一个非常棒的优点。” 听到老师这么说，孩子有些惊讶然后恍然大悟般的点点头，在图纸的中指处写上守时两字，并说道：“我知道我还有什么优点了！”然后在无名指和小指的地方写上：喜欢神兽，会弹古琴。写完后便期待地看着对面的小伙伴，他也在老师的帮助下写下了两个自己的优点，但是还在纠结着最后一个优点不知道该怎么写，我们家小哥哥便开心的举手说道：“老师，我知道他还有一个优点，就是他每次跟我玩游戏的时候，他都跟我配合得很好，是个很好的队友！” 两个小伙伴开心的相视着对方。第一个小任务顺利完成，老师又指导孩子们通过自己写的这些优点进行自我介绍：“我叫邓少堂，我现在7岁了，我很喜欢打篮球，跳绳，我是个很守时的人，我喜欢神兽，喜欢弹古琴。”

在孩子自我介绍的过程中，我感受到孩子变得很自信。没有像以往的自我介绍中，一边思考着要怎么说，一边各种小动作缓解自己的紧张。

自我介绍之后，老师又跟孩子们一起用探讨的方式建立了课堂公约，并告诉孩子们今天要进行的训练是什么样的训练，之后便开始了今天的训练。

训练的项目是针对人体大脑的各个感知系统的基础能力进行相关方面的练习，由于孩子自身感知系统能力的不同，孩子做相应练习的速度，完成的情况也会各不相同，从而了解到孩子哪方面的神经系统能力的强和弱，并针对性的做加强训练。以提升孩子大脑的学习能力。在做练习的过程中，由于注意力的稳定性不够，在练习难题提升的时候，我们家小哥哥出现了畏难的情况，因为他发现难度提升的练习他完成得不那么顺利了，心里着急，也有些受挫，在有限的时间里，他觉得自己不能完成了，便有些闹情绪的想放弃不做了，老师很有耐心的看着他，并鼓励他鼓起勇气坚持把任务给完成了。

一系列的练习训练完成之后，老师让孩子们对今天自己在课堂上的表现进行评分，满分为100分，我们家小哥哥给自己打了80分，对于叫掉的20分，他说是因为他中途有两次没有遵守课堂公约，离开自己的作为了。之后老师根据每个孩子今天表现好的方面给孩子们进行了肯定和鼓励，孩子们在愉快的游戏训练之后，又得到了老师表扬，开心的结束今天的课程。

今天的课程，也让我体会到优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少,而在于是否有责任意识。陪伴是责任,养育是责任，履行父母的责任，就是对孩子人生负责。双减让学习回归课堂，同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，父母要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。

评价人生的方式绝不仅仅是赢在起跑线,能够跑完马拉松的才是高手。