听樊登讲《硅谷超级家长课》，心理很有感触，今天想就“信任”，整理一些思路，以使自己在以后的学习和工作中有所用。

我们内心的不安全感，使得我们特别追求安全。而这种特别希望追求安全的结果，就使我们在孩子身上不断地挑毛病，不断地给他预告风险，然后不断地告诉他说不要相信别人，也不要相信你自己。 孩子不断地批评自己、反思自己，导致的结果是他既没有自信、也没有信任别人的能力。但我们要知道，这个世界是变得越来越好的，我们可以试着去相信。

为了让孩子会更好地拥抱这个世界，更开放地对待这个世界。该怎么去培养孩子的信任能力呢？

这本书中说，要从最简单的做起，比如睡觉、吃饭、购物。要相信他可以自己睡，要相信他半夜可能会醒过来，可能会哭两声，但是慢慢地他自己会适应。

然后，我们要相信他能够自己吃饭。他自己能够安排好自己的想法，想吃什么、不想吃什么，我们不需要过度担心。有时候孩子不喜欢吃某一样东西，没关系，有一两样东西不吃，没什么了不起。就算他真的一辈子都不吃苦瓜，又怎么样呢？我们到底担心什么？还是说我们只想去塑造自己的权威，反而对孩子自己的判断和选择，没有任何尊重，也不信任。

还有购物。我们可以给孩子安排一点钱，也不多，但是孩子可以决定用这点钱买什么样的东西。这就是给孩子一些决策权，孩子可以买多少东西，甚至我们在买东西的时候，让他来决策，孩子会非常认真，因为对于孩子来说：天哪，这么大的一个事，交给我来决策了。

这种就是对孩子的信任。孩子的价值感就来自信任。

那如果孩子骗人怎么办？这要分情况。假如撒的谎不严重，我们可以重重地举起手，又轻轻地落下来，用一种幽默的方法去惩罚。然后孩子开开心心把事解决了。没有那么严重，不需要把这个事夸大到特别大。 普通老师和家长喜欢上纲上线，喜欢说：骗人是非常严重的你知道吗？你知道什么叫骗子吗？你要做了骗子，这一辈子就完蛋了！老师会给他讲狼来了的故事，吓唬他，让这个孩子感到恐惧，然后价值感不断下降。更重要的是，他以后撒谎会尽量不让你发现。我们小时候被打、被骂，被恐吓过很多次以后，我们练就了一身不被别人发现的骗人的能力。这个大家都有经验，自己对照一下就知道了。用恐吓的方法，其实往往是无效的。

惩罚的目的是强化信任，而非收回信任。

但假如发生了一个严重的情况呢？就像他们发现，有孩子背着他们喝酒、抄作业。这样的事比较严重，那怎么办呢？我们可以跟他严肃地谈BIC。BIC就是：先谈事实，然后说这样的事实会产生什么样的影响，最后会造成什么后果。一连串地谈下来，让孩子意识到事情的严重性。但是我依然还会保持对你的信任，我只是希望你能够做一些改变。

我们是要让孩子知道，父母老师对这件事很认真，但绝对不会因为这件事情就改变了对你本质的判断，就收回了对你的信任。

信任是可以创造奇迹的。本书作者埃丝特·沃西基，大女儿叫苏珊·沃西基是一个非常善于信任人的人，她在硅谷门洛帕克买了个房子，然后来了两个年轻人，一个叫谢尔盖，一个叫拉里，说我们想租你的车库办公。那行，就租给他们办公了。这两个年轻人可以随便到她的客厅里边，去打开她的冰箱吃东西。后来苏珊发现，准备第二天早上吃的食物，打开一看，没了，被这两个年轻人吃了。苏珊就问他俩说这怎么回事。两个年轻人说，晚上加班实在饿得不行，打算白天给你买了补回去的。苏珊说，算了我再买个冰箱吧。然后就把冰箱送给他们，自己重新买了一个。她碰到偷拿自己家里吃的东西的人，没有定性说：小偷！不道德！她反而去理解他们：年轻人加班饿了，就是会想吃点东西。冰箱送你了，自己买东西往里边放就行了。

谢尔盖和拉里这两个名字，在今天听来，我们觉得如雷贯耳，谷歌的两个创始人。但是在当年就是偷拿房东冰箱里食物的小年轻。但是苏珊能够跟他们产生非常好的信任，她能够理解这两个年轻人的处境。他们之间建立了很好的关系，这关系带来了多少财富，没法儿计算。

后来她发现谷歌做的事很有意思，发展也很快，就成了谷歌的第16个员工，被称作“谷歌之母”。你想想看，这就是信任所带来的收益。

二女儿珍妮特，她是一个医生，研究艾滋病，还是跨国的志愿者，长期在南非工作。有一次，二女儿叫她妈妈到南非去旅游，顺便看看她的工作环境。妈妈对二女儿的工作是非常担心的，但去到那儿以后，看到她的女儿在当地受到尊重的那个程度，她非常感动。

当地人听说大夫的妈妈来了，各自把家里边好吃的东西都送过来，因为这个大夫长期帮助他们。然后她们的车停在外头，出门发现当地人把它擦得干干净净。哇，她觉得她的女儿真了不起。

而二女儿当年去的时候，一开始也遭受过很多风险。有一次就曾经被一只有狂犬病的狼狗直接咬中了臀部，但是没关系，就打了针，在那儿接着工作。就是这种对于女儿的信任，然后女儿对于南非人的信任，才能够使得二女儿成为这方面杰出的专家、教授和医生。