亲子日记第118篇，2021.9.23周四，多云20-26℃

今天再读《爸爸的高度决定孩子的起点》一书，里面有“中国式父教的七大硬伤”，最主要的是很少关心孩子的能力培养，还是分数教育。

在家庭教育中，很多父亲经常说的一句话就是：只要孩子学习成绩优秀，能够考上名牌中学、大学，我什么都愿意做。可结果却不令人满意，在父亲只对学习关心的同时，孩子在其他方面却差了一些，如独立性、动手能力、自理能力等。归结原因，就是父亲只关心孩子的学习成绩，却忽略了对其各方面能力的培养。

针对这一情况，某市用调查问卷的形式做了一个调查，调查的对象是各个年龄阶段、行业和不同地域的父母。最终调查结果显示：总体说，家庭教育结构还算合理，家庭教育环境比较好，学习环境和教学议施也较好。但是唯一的问题就是，近半数父母只关心孩子的学习成却忽略了对其健康人格的培养。

有三成父母认为：父母的主要任务就是帮助孩子提高学习成绩，有学习成绩好才能上好的学校，从而获得一个美满的人生；有七成以上的父母认为：学校应该和父母配合，打造出一个学习成绩优异的校校者；五成父母愿意倾尽所有，为孩子置办出一个好的学习环境，使其走出一条辉煌大道……从父母的期望和意见来看，还是学习成绩超越一切。如果学习成绩不好的话，似乎没有什么值得高兴和期待的了。

接着，研究人员对已经做过问卷调查的父母的孩子做了另外一个调查，是针对自我管理能力和健康习惯的调查。调查结果显示，有八成的父母能够主动培养孩子的生活自理能力，九成以上的中小学生也能够参与到家庭劳动中，只是欠缺了主动性和积极性。

的确，如今的孩子大多是独生子女，是父母的掌上明珠，是老人的心肝宝贝。于是，就出现了事事包办的现象。他们认为：只要把什么事都做好了，孩子就能把心思都放在学习上。在这样的“呵护”下，就出现了太多的“小皇帝”“小公主”。他们在小的时候享受着锦衣玉食的生活，上大学后还会攒一堆脏衣服、脏袜子，周末带回家。当有人批评他们的这种行为时，他们便理直气壮地说：我学习那么累！我把全部的心思都用在了学习上，哪会干这些家务呢？

看到这里，我们不禁想：这些“小皇帝”“小公主”长大以后，要去择业或者创业，但是在这个时候，他们能经得住社会的考验和激烈的竞争吗？如果没有父母这根拐杖，孩子又能走多快、走多远呢？

要知道，孩子的成长和教育都是由诸多方面的影响形成的。如果父母只关心孩子的学习成绩，一定会给孩子在成长的道路上布下陷阱，从而影响孩子的人格发展。如果父母只关心学习，而不关心孩子的能力培养，会让孩子产生抵触情绪，变成应付；再就是会让孩子产生厌学心理，感觉很累；第三会导致孩子能力发展不平衡，比如自己能力差，抗挫折能力低等。

因此，我们父母要摒弃“一切都是为了学习”的宗旨，而要给孩子一定的自由空间。