留白等惊喜——胡柳芳2021教育行

2021.9.27

今天巡逻，我能感受到双减和五项管理带来的松劲儿。上课前，孩子们三五成群，聊天，游戏，阅读，搞卫生，排队刷牛奶，还有捉虫和跳绳的，各得其乐。老师检查作业没有那么“苦大仇深”了，孩子们才能怡然自得。压力都是层层传导的，松绑也必然是层层传递的。我们心里都知道什么是好的，只是很多时候失去选择的勇气和权力。得与失，是守恒的，得到一些必定付出或失去一些。

武校长经常提醒家长，孩子写作业磨蹭的一个重要原因是——怕家长继续增加作业，所以宁可消磨时间。确实，有时候我们家长和老师看见孩子玩，总有恨铁不成钢的念头:有时间怎么不多看书，不多做题，简直不务正业！其实，我们验证过“空杯”理念了，孩子只有消化空了，才能继续装新的东西

我们的国画讲究“留白”，巧妙的留白往往是给人无限的遐想，成为画作的精妙。给孩子留一点时间和空间的空白，也许正是孩子“开窍”的关键，给我们带来意想不到的惊喜呢。