2021.09.28星期二天气阴

上小学后有意识的想提高一下孩子的数学思维空间想象能力，所以有空的时候喜欢找来适合他这个年龄段孩子的一点思维题目做一下。

今天这个题目是：一个骰子，6个面，每两个对面的点数和是7，给你一个图，可以看到3面的点数，判断在骰子的滚动过程中顶面的点数。 其实这样的题目挺难的，不仅仅要考验孩子10以内的加减法，还要考验孩子的空间想象能力。

这个题目卡顿了好几分钟的时间，我着急了，对于我来说，俩字，简单，认为这么简单的题目需要这么久的思考时间吗，“来，我给你讲一下。”“不要，我正在思考。”“思考时间怎么这么长，我快给你说说吧。”“不要，不要。”这个小家伙竟然发火了，不要拉倒，我就去忙别的了。一会儿过来一看，人家自己做出来了。

真的应该留给孩子思考的时间，当孩子在思考时候，我们去说话，正是把孩子的思路打乱了，让孩子没有了头绪，还得重新思考，这样做容易让孩子精力不集中；家长一看孩子思考不出来，立即给孩子领路，容易让孩子不主动动脑思考问题。其实孩子在思考问题的时候，就是大脑在高速运转，综合大脑中各种已知信息，无形中又加深了对现有知识的巩固，脑子越用越灵活，就是这个道理。

所以当孩子自己思考的时候，我们尽量做到不打扰，让孩子带着问题来问我们，对孩子自己的认知会有更好的帮助。