亲子日记

铃铃铃，铃铃铃，儿子的闹铃怎么响了，看了一下时间四点半，刚想起来不想了，没过几分钟少有点想，我知道是儿子在控制着闹铃，我还是去看一下吧！儿子正拿着呢！把闹铃给我，在传递的过程还是要想，是你定的起床闹铃，儿子摇摇头，直接把闹铃关掉接着睡了。

我回到床上怎么也睡不着，儿子这次考试的成绩太不理想了，虽然我不知道全部分数，但暂时知道这两科就很低，这不是他应该打的分数，不知道是什么原因，想和他好好聊一聊，沟通一下，每次都是让儿子误解我是在压榨他，觉得我在给他压力，不站在他的角度看问题，的确，听到分数时就会问，怎么会这么低，差到哪里了，怎么回事啊!别人都会为啥你不会，你原来可不是这成绩，不应该啊！就这样一顿数落，后来我想，如果换做是我，我也会不舒服，在学校老师肯定已经说过了，他不想在听了，我只是不知道用什么话来和你勾通，也的确在关心你真正的问题点在哪，想和你一起去改正，想和你一起去进步。可每次的出发点都是好的，可结果却不同，这就是语言表达能力不强的表现，因为脑子了装的东西有限，翻来覆去就是那几句话，没有新鲜谁经常听都会有反感，甚至起反作用。

考试成绩出来了，儿子说这次的确没考好，总体成绩也不是很高，刚开始觉得自己成绩还不得排三十名开外，公布成绩的时候说自己排了第十四，听着可以，自己说看名次不行，需要看成绩，所以离目标还有偏差需要努力。

以后我要与儿子一起学习，不要一个问题重复说，什么事情简单明了，不磨磨唧唧，而且儿子会采纳的那种，遇到问题解决问题，让儿子自己去体会努力之后的成果。

博远学校九年三班曹嘉城妈妈