【教育日记No.621】

2021年9月29日 星期三 晴

一年级口算教学

去年，参加两学一过关活动，听了一年级的数学课，被孩子们那种回答问题铿锵有力的气势以及训练有速的状态所折服。同样是一年级的孩子，为什么孩子们这么自信，口答这么迅速，和普通的一年级孩子差别这么大。不晓得其中有什么秘密，一直想急于知道。

虽然预约了带老师到祥泰学校听宋晓晓老师的课，但因为各种原因耽误了。上学期五月份左右，机会终于来了，马刚老师到虞山路小学做讲座，数学教研员张老师赶紧把通知发给我们，于是带着老师们急忙赶往现场听课、听讲座。

虞山路小学的孩子们和祥泰学校的孩子一样优秀。听了他们的课，再听其它课，原本很优秀的课例立即觉得逊色了很多。通过聆听马刚老师的评课、讲座，终于明白了其中的道理。这是不拘常规，长时间训练的结果。用马老师的话来说，孩子们对简单的知识一看就会，一点就会，他们的基础已经位于二楼的水平了，你非要再带领孩子们回到一楼，一个台阶一个台阶的往上爬吗？

是啊，课前我们做学情分析，就是要看学生的现实水平。要根据学情备课、上课，让孩子们在课上吃得饱、吃得好。而不是一味地走教案、按自己的步伐走。这才能充分体现以学生为主体。

本学期开学，我又任教了一个一年级，人数不多。通过接触 ，发现孩子们大都很机灵，唯有两位手里喜欢摸索、做事情慢腾腾的孩子。而且，有的孩子识字还真是不少。

为了提高孩子们的口算能力，还没有系统学习加减法，我就带领孩子们走上了口算的道路。

刚开始，孩子们很不适应。例如，有的孩子不知道轮到他说哪道题了，有的孩子不知道该站起来，还有的孩子读题后看好半天手指头，就是答不上来。六道题口算时间能用四十秒甚至以上的时间。

唉，可能孩子们基础差些吧，我告诫自己：慢慢来。

以后，开火车口算，成了我们每节课上课之前的必修课。用时最短的小组，能得到老师给他（她）们印的“小红花”。

渐渐地，小火车开的比较顺畅了，没有偷偷当“传声筒”的了，也没有站起来扭扭捏捏，好久不出声的了。当然，时间也随之缩短，20秒、18秒……

今天上课，口算继续。没想到有一个小组竟然创了新纪录：用时9秒。声音、口算速度，有点祥泰学校、虞山路小学学生的滋味了！

看着孩子们的成长、变化，我感到由衷地高兴。看来，学生学习和成长与地域有关，但不是主要因素，总体还是在于教师以及家长的培养。

过一段时间，想着把孩子的表现展示给学校全体家长，让他们知道自己的孩子是多么优秀，多么有潜力。相信经过培养，孩子们更能发挥出他们的最高水平！