双减政策，只不过是让孩子们先从作业上减下来，就像我的小时候作业很少，做完了就可以无忧无虑的玩了。作业少甚至没有，是对孩子做作业的一种松绑，对孩子们来说真的时好事。老师也轻松了，孩子也放松了，家长的压力也会小了。可是很多时候，家长会认为对作业的松绑，就是对孩子的放任自由，对于孩子的学习不会有利，从而产生不适感。

其实双减，尤其对作业的减少，是国家根据孩子和家长的呼声来的，家长因为孩子作业多，没事时间辅导，产生和孩子诸多的矛盾。孩子因为作业多，产生压力，睡眠减少。国家出台政策，少留作业甚至不留作业，这难道不适一种雪中送炭吗，一种压力的适当吗？我觉得不做作业是否会影响孩子的学习？是否会耽误孩子的学习？我觉得不会，作业只是检测孩子学习的一种手段，而不是最终目的。作业的多少，和孩子的学习好坏没有太大关系，真正影响孩子影响学习好坏的孩子好的学习习惯，读书习惯，上课认真听讲和喜欢思考的习惯，喜欢参加各类活动，德智体美劳全面发展。

小学阶段，不是知识学习的阶段而是良好习惯养成的阶段。而我们老师和家长总是盯着孩子的考试成绩不放，无论什么事情，都要给学习成绩让位。一次演讲比赛，不能参加，怕耽误学习，一次科学实践活动，不能参加，怕耽误学习一次，一次一次的各类活动，在怕耽误学习中，越来越少，剩下的只有学习了。我时常想，到高考时，能够稳中求胜的同学往往不是小学和初中学习拔尖的同学。而是那些小学学习不是很突出，初中也不是特别优秀的那些孩子，高考时却是非常的突出。总结观察发现，这类孩子大多数喜欢读书，学习上不是很努力，但是学习也是比较轻松的那一种，对待作业不是很积极的。很多人问我，这种情况，我想说的是我们现在把劲用反了，小学要重习惯而非重成绩。