今天鸿睿妈妈和我说：“你看看，鸿睿做的数学题错的这么多，字也不认真写，而且这段时间越来越贪玩了，这可怎么办吧！”是呀！这段时间我也发现，鸿睿作业的确错的越来越多了，而且字写的也潦草，看着鸿睿的退步，我俩很着急！

自鸿睿上二年级，恰逢“双减”政策的落地，老师不敢布置作业了，也不敢考试了，学好学孬孩子不知道，老师不知道，家长更不知道！“三不”让孩子们暂时是舒服了，压力小了，但是，我个人认为这样下去不妥，会让孩子放了羊，在当今残酷的社会，努力都不一定行，不努力是更不行，在孩子们学习最佳期的童年，本该紧绷的学习年龄，因“双减”而选择“虚度”，的确不应该！为人父母，都希望自己的孩子好，这是天经地义的，老师也希望自己的学生好，这无可厚非！但是，因“双减”纵有再大的本事，让人不能发挥，实在是憋屈，实在是难受！作为父母，孩子小的时候是听话的，伴随着年龄的增长，进入更高的年级后，孩子也有自己的想法了，父母在他身边唠叨，他开始烦了，不太听话了，然而在学校的氛围恰恰这个时候放松了，整天双减，双减，老师们都不知道该怎么做了，紧也不行，松也不妥，分寸很难拿捏，上不去下不来，傻驴还是杀猪都不好使了！

靠学生自觉，那是不可能的，哪个孩子不贪玩；靠家长管束，时间、精力也是有限的。甭管怎么说，孩子还是在学校里的时间多。家校合育虽然被广大家长认可、接受，对于低年级学生是适用的，但对于高年级学生，有了自己的主见和想法，同时也有了抗衡父母的能力，实在有一定的难度，认知限制想象，现实情况摆在那里，还是学校管束好，学校制造出高压氛围，孩子才会在氛围中学到更多知识，所谓的快乐学习，靠自觉，那是天方夜谈，因为，惰性连成人都存在，也就别指望孩子自觉了。

当然我不是反对教学改革，也不是推卸做父母的责任，我的想法是应该循序渐进，因学校而异，适合的才是最好的，鞋子合适不合适只有脚知道。片面的一刀切的做法是不可取的，曲解、没有担当、不作为的做法更不可取，而且不作为就是对孩子前途最大的不负责！为了孩子们的未来，“减量不减质量”不应该成为口号，“双减”更不能成为减轻责任，不作为的挡箭牌，因为，孩子的未来比什么都重要！

为了学生的身心健康，适当减负我不反对，校外辅导班取缔也顺应民意，但是，不考试，不布置作业就让人受不了，没有经过反复的练习，靠自觉、靠聪明想把知识掌握牢固，那是痴人说梦！鸿睿这段时间学习的下降，我想这应该是“双减”副作用的显现，同时，也给了我敲响了警钟，照这样下去是不行的！

老师不敢布置作业了，不敢给学生加压了，这样真的不行，我希望教育界决策层重新评估当前“双减”政策，解析透彻，倾听呼声，顺应民意，只有这样，效果才是最好的！同时，希望学校领导团队、优秀教师团队以远见卓识和格局，拿出更好的方案和措施来，给“双减”好好把把脉，开开药方，切勿因为不合适的改革，让孩子们输掉未来……！