10月16日 星期六 晴

亲子日记第747天

自由与纪律

看到孩子在玩水，你是否立马想要制止？

看到孩子对剪刀感兴趣，你是否立马大声制止？

看到孩子在超市哭闹要买玩具，你是否最终妥协？

看到孩子拖拉着就是不做作业，你是否很抓狂？

我们生活中太司空见惯这些现象了吧。是该好好反思下我们自己了，是否在养育的过程中哪个环节出现了纰漏？

英国教育家洛克在《教育漫话》这本书里提到了很多教育的观念，其中他的“白板说”最为出名：儿童最初的心灵像一块没有任何记号和任何观念的白板，一切观念和记号都来自于后天的经验，强调了后天教育的重要性。

儿童是非常具有可塑性的，因为他们的头脑中什么都没有，对外界的探索显得尤为重要，所以在孩子小的时候一定要让他们多接触大自然，多接触东西，多动手操作。最初的儿童是靠嘴吸吮和手感觉的，随着慢慢长大，五官开始起作用，他们对外界的一切事物都是很好奇的。所以在小的时候，我们作为家长不要过多去限制他们活动的空间，不要老是说这也不能做，那么不能做，久而久之，他们的好奇心就没了，长大之后是不是就会对什么事情就不关心了，想象力和创造力对一个人来说至关重要，不要在孩子小的时候就将其泯灭。

因此，自由，是他们释放天性和探索神奇外界的开始，我们要给予他们充分的可能性空间内的自由。

但是，自由不等于放纵，自由不等于溺爱，自由不等于毫无限制地放任，自由是在有纪律的前提下让他们充满去探索的，所以，一定的纪律是很重要的。

著名教育家蒙台梭利提倡儿童，自由，工作和纪律，我认为非常有道理。孩子认知和人格未成形前，他们也在无时无刻不在试探规则的边界，他们是非常聪明的，他们用哭来试探我们对他的态度，他们用发脾气来，他们有不行动来试探我们的耐性，他们真的太聪明了，今天他在超市看到一件玩具一直要买，当你拒绝时他在超市里苦恼，你碍于面子最后妥协了，他就抓住了这个边界了；今天他边吃饭边玩，你妥协了，以后可能就边吃饭边玩了，等等诸多例子。

所以需要一定的纪律，吃饭就要固定时间在固定的地方，出去用餐或者超市前要先讲好规律，不管出去以后发生什么无理取闹的，都不要妥协，几次之后他们就学会了什么叫有纪律的自由了。

有纪律的自由，自由下的纪律，二者兼而有之！

六（3）班

子烨爸爸