2021.10.18星期一晴

早晨阅读了5分钟《 老老鼠为什么能变成球》原来是因为他功德圆满，所以他身体自然就变成了一个圆圆的球。后来他做了亏心事，又现出了原形。中午读一个故事：美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。

【点评】千万别揪着孩子的错误不放。超限效应在家庭教育、学校教育中时常发生。如，当孩子犯错时，家长、老师会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了，就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。可见，老师、家长对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

晚上检查完孩子一项作业我头疼得就睡着了。孩子自己写作业，睡意朦胧中，孩子说她写完作业了，我说那就休息吧。早晨起来核对zy，孩子的作文没写，问她怎么回事，她说是选做zy。我说不管是必做还是选做都得端正态度认真完成。