第一，家长教育观念和目标一定要一致，现在家庭一般是421的格局，即使是二孩儿政策开放，孩子是家庭的中心所在。 四年级的孩子独立意识发展，对事物开始有自己的认知和判断，如果父母对孩子的教育目标和教育观念不一致，不仅容易导致孩子无所适从，缺乏是非观念，还会让孩子令父母的矛盾左右逢源 ，不利于孩子良好性格的形成，甚至可能会降低自己在孩子心中的权威，不利于家庭教育的开始。 那么我们的双减政策落实之后，作业应该是比原来少了，可能很多孩子补课班也不上了，但是这种就让人产生一种错觉 在这些变化之后啊，父母好像应该能轻松一些，但其实恰恰相反，双减政策之后，其实父母身上的担子应该是更重的，我认同一个说法双减一减不优秀的孩子二检不重视教育的父母 想让孩子在双减后脱颖而出，父母首先教育观念和目标一定要一致 。

分享的第二点就是让孩子学会调节自己的情绪，情绪特征和理智特征的性格两个重要特征，一个人过于理智或情绪化 都容易产生心理障碍，比如我们经常说小不忍则乱大谋人是压抑自己的情绪是理智的，但这种压抑情绪的做法，会损害自己的身心健康 。冲冠一怒怒也是一种情绪的冲动，容易造成不可挽回的后果，只有情绪和理智两者兼顾，也就是用理智去宣泄 喜怒哀乐等情绪，孩子才能够健康的成长 。

第三点就是对孩子的爱要适度，爱孩子是父母的天性，但是父母的爱，孩子的同时一定要注意方式，不能变成没有原则的溺爱，在日常生活中，孩子往往会提出许多无理的要求，若父母对于孩子的过分的溺爱或者钱就要什么给什么，久而久之的孩子长大之后 一旦物质需求得不到满足，又缺乏用道德标准约束自己的能力，就很容易走上不正确的道路，因此，父母对孩子正确的言行和合理的要求，应该给予支持和鼓励，对不正确的言行和不合理的要求，不但不能满足，还赢耐心进行说服教育 。

让孩子懂得做人的道理，这才是真正的爱孩子，我想说的第四点就是要尊重孩子的自尊心与自信心，自尊心和自信心是人的精神支柱 。即使是能力差的孩子，只要父母能善于发现他的长处长处，并提供一些体验成功的机会，及时给予表扬和鼓励，就能把孩子内在的潜力激发出来 。

父母要尊重孩子，特别是在发现孩子犯了错的时候，不能用打骂或者一些较难听的言语来刺激孩子，而应具体 问题具体分析时，孩子明白怎样做才能不在犯同样的错误，同时对他们某些特长或者进步，应该给予鼓励，表扬，这样才能增加孩子的自信心，四年级正是孩子独立意识发展的时候，如果父母不能正确的引导，很容易让孩子养成不良的性格 。等到孩子长大以后再想纠正就很难了。当然人无完人，总会有这样或者那样的不如意，就好比教育现在的很多一些个案，但父母不要因此就强求孩子，毕竟生活之美有很多不同的美，父母应该允许孩子存在不足，让孩子做最真实的自己。

我想和各位家长交流的第二个内容就是尊重孩子的兴趣，发展兴趣是最好的老师，每个孩子都有自己的兴趣爱好，如果这些兴趣爱好能够得以充沛的发展，不仅能让孩子带阶段，保持良好的学习状态和精神状态，还能对未来的发展和事业的奠基 提供肥沃的土壤尊重孩子的兴趣爱好是尊重孩子的一个重要体现，发展孩子的兴趣爱好是家庭教育的重要内容 。

这几年我们学校开展的每天每周四下午第三节的社团活动，其实就对孩子们兴趣发展的一个很必要的一个活动，所以当孩子们们报了自己所喜欢的兴趣班时，各位家长应该是积极的引导，当天的孩子报了。自己那个认为是没有尽到自己这个如意的时候，去否定孩子的兴趣爱好，你比如有的孩子，他可能学习成绩不一定那么好 但是他喜欢运动啊，那么我们觉得这种情况下，咱们家长应该要支持孩子的这种选择，要是有的孩子他喜欢信息技术，他在信息技术方面可能特别可以说是有一种潜力，那么他们家长也是给予支持 。

适当满足孩子的一些兴趣爱好，能让孩子的精神得到放松，身心得到调节，是孩子的健康发展的重要保障，当然从父母的角度来看，孩子的兴趣爱好也是有标准的，你比如说下棋，看书，看书，这些爱好啊，能够锻炼孩子的智力，开阔眼界是值得鼓励的，那么打牌看电影啊，只能是消磨时间，沉迷进去可能还会影响学习，那是应该禁止的 。那么我们都知道下棋啊，打牌，看书，电影，在放松精神和调节心神方面 其实都是没有什么差别的，因此只要兴趣爱好对孩子发展有益，父母就不能因为自己的不认可，而禁止孩子向那方面发展 。

咱们历史上比较出名的一个故事，就是唐代画家阎立本 。当他是实觉得画画是一种非常滴下的职业，从而他禁止自己的孩子来学画画，可是她自己呢，咱们都知道日后谁因为画画而名留青史的很多人的成就，其实都源于青少时代的兴趣爱好 所以你看，当咱们孩子培养了广泛的兴趣爱好的时候啊，可能就会他以后的平凡的生活和工作增添许多色彩，那么家长要尊重孩子的兴趣爱好，很多父母会把自己的兴趣爱好强加到孩子身上，或者是让孩子去完成自己未完成的心愿，而对于孩子自己的兴趣爱好的大不认同，甚至会限制孩子 那这种行为，其实就是剥夺了孩子自主权利的 而对于那些兴趣爱好，其实孩子不一定感兴趣，对于孩子的兴趣的培养应该是顺势，而从要建立的孩子本身的意愿之上 。

这就是我刚才一开始说的那个参加社团活动，有的孩子他选择的那个可能是画画呀，可能家长就觉得花花对学习没有什么好处，所以可能啊就不愿意 自己的孩子画画，那有的孩子选择g信息技术，可能有的家长就认为呀，你看光玩电脑就会影响你的学习呀，可能也会有所干涉，我希望通过今天咱们这个交流之后啊 咱们的家长也能正确的看待，或者要说尊重孩子的兴趣发展 。

再一点就是对孩子要有一定的宽容，孩子不可能把任何事情都做得很完美，在发展兴趣的道路上也一定会遇到挫折，那么这时候孩子需要父母的宽容和鼓励，而不是打击和指责 不要不合时宜的出一些道德习惯去训斥孩子，比如孩子在刚做实验的时候，家中母畜地方可能被孩子弄得非常凌乱，那么如果这个时候父母要讲卫生啊，家里要保持整洁呀 为标准来禁止孩子动手的话，那么就应因小失大啦，那么父母可以给孩子再开辟出属于他自己的空间，让孩子自由发展，同时啊教她如何收拾和整理卫生 。

任何健康的兴趣和爱好都有积极的一面，但是如果一旦沉迷其中不能自拔，则会让孩子丧失心智，无心做其他的事情，明代著名的哲学家王阳明小时候有一段时间，那十分喜爱下棋 为了下象棋，甚至连饭都顾不上吃 更不用说去读书，学习了，他的母亲呢非常生气，一怒之下就先了王阳明的奇葩，并且连着棋盘带棋子都给他扔进了河里 那年年幼的王名扬啊捶胸中足打哭了一场啊，还写了一首诗留作纪念，决心了，从此痛改前非，专心读书 。

那么对于孩子沉迷兴趣爱好的情况啊，家长可以读，就像王阳明跟母亲采用的方法也是可以输，利用孩子其他方面的兴趣爱好，引导孩子走出沉迷，比如说孩子沉迷于网络游戏，还喜欢打篮球，父母就可以经常带孩子一起去户外打篮球，亦减少孩子玩网络游戏的时间，针对孩子的不同性格，不同反应，父母可以采用不同的方法从容应对，以便顺利地引导孩子走出沉迷 很多父母在培养孩子兴趣爱好的时候啊，把目标就会放在升学加分上，那如果孩子对这些可以用来加分的项目感兴趣还好，那如果孩子本身对这些项目如果不感兴趣，而父母又强迫孩子去学，那就有可能让孩子对此产生厌恶，比如有的孩子在父母的墙壁下，你想学习 弹钢琴呀，当时以为的是可以小升初的时候，可以可能会加分儿或者对于升高中的时候啊，可能有加分，但是你想他一旦升入高一级的学校，目的达成之后，孩子可能就再也不喜欢弹钢琴了，那这样一来就会得不偿失 。

中著名的教育家叶圣陶老先生曾经说过，教育的本质就是培养习惯，孩子3~12岁之间是习惯养成的关键期，这个时间如果不重视，那未来再去纠正，就会为时太晚 那么双减之后，父母更要引导孩子合理地利用课余时间，让孩子养成良好的学习和生活习惯，那么双减政策落地之后，那原本学校孩子在学校里有老师管着，那下课呢，咱们还在现在还有这个课后服务，那可能很多同学就落不着上课外的辅导班，那这种情况下，有远见的父母早早地开始放手培养孩子的独立习惯。

有一位作家曾经说，当父母为孩子做太多时，孩子就不会为自己做太多了，如果父母看得不到孩子受任何苦，只要孩子遇到一点点困难，就马上冲上前去去帮助他解决的明明白白，看似是爱孩子，其实是剥夺孩子解决孩子问题能力和动力，拥抱太紧的爱，很多时候，其实就一种隐蔽的伤害，每个孩子都有自我成长的权利，他们的人生应该他们自己走 父母不能替代父母，越早放手培养孩子的独立性，他们的未来才会更加美好，走的的更远 。