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今天中午检查学生的经典背诵，发现有三个学生背的很少。于是我告诉他们下午自己找时间会背，不然六点放学时老师把你们留下。结果到了笫三节课，有2个学生主动拿着书找我，有一个说老师我会背了，有一个说还有一首不会背，那种小眼神透露着老师千万别留下我。分别捡查了一下，发现比他们叙述的要差一点，但至少比中午进步了很多。有了具体的要求，学生只要自觉，结果就不一样。放学时，天色已黑了，又鼓励了一下这几个背得不好的，晚上加油，老师相信你们一定能背会。有了鼓励，他们脸上露出了笑容，说知道了老师。可见，表扬鼓励真的比批评管用哟，融洽了师生关系，也激发学生乐学的欲望，何乐而不为呢？
