2021.9.28 星期四 晴

马上就要到达100篇了，我真希望我记下的是开心时刻和成就，可惜，这两天不是。今天闺女该去上学了，她又不起床了，不想上学。送走了老公和儿子我就过来喊她起床，她便开始哭。我就和她说了好多话，幼儿园的好，没什么用。说累了，我说以后上学去不去她自己决定，我不叫她起床，也不催她了，然后我就不说了。她坐起来，过了会说妈妈，穿衣服。我问穿衣服干嘛？她说去上学，我说上学干什么，又不好。她说好。可以听故事，学古诗，吃家里没有的饭，还和好朋友玩，还可以看动画片…反过来催我，问我什么时候去上学。终于“我想要上学”是她从她嘴里说出来了。或许明天她还会想赖床，但是我继续把管理自己机会交给她自己，她会重新捡起权力的。

我和老公沟通了，我希望他不要对闺女有偏见，不要用成人眼光看一个孩子，不要总是对她某一个行为那么不理解就认定她不正常。她不认识字却能对着点名册读出班里所有小朋友名字，她是班里第一个会跳绳的孩子，而且是快速连续跳，她是参加《史记故事》海选的我们那一组里最小的孩子，讲一整篇故事……她做的这些优秀的“不正常”就是正常，可以接受，而某个行为错了你就认为她不正常了。我昨天让他看那些优秀爸爸，他说他看了。他说他知道怎么做了，我说不要光说不做。可惜，事实证明，话白说了。今晚发生的事，让我大跌眼镜，让我特别心寒。

饭后，我看了下儿子语文课本，他写的句子我没看懂，他自己也不明白老师在黑板上写的什么。我猜他肯定抄错了。我看了眼课文需要背诵，于是顺口提了一句，背一下吧。一听，他其实没背过。就让他陆续背吧。我教过他方法，一句一句分开背，他嫌麻烦。我和老公去修理书架子，一走开，他背诵的声音很快停下了。我和老公说，现在学校是没作业了，也不给家长布置任务，监督孩子完成背诵一类的了。可是不代表孩子真的会了，完成了。我感觉自己假装他都会了，每天不去管他的话，有点自欺欺人。其实我真的不知道，那个接受孩子本来的样子，到底是该怎么做。接受他不够优秀，接受他背不过课文，做不对题目，听课不认真吗？帮他改正，帮他进步，这些事做起来他反感，让我觉得我是不是在不接受他？我不想家里再多些不和谐的声音，我不再提醒他了，逼迫他背诵。

马上老公又要吃苹果，又是苹果，老公给女儿一块，他自己一块，留一块给儿子。等儿子开始吃，女儿的已经吃完了，还要，老公只给她一小块，她不愿意。老公就开始执拗起来，不给她大块，也不肯再洗一个。他总是嫌留一半放到明天就会坏了。我就去给女儿洗苹果，爷俩在外面打架，我出来了，老公说女儿太狠了，用跳绳打他。我就故意像个大人对孩子一样问他发生了什么，打到哪里了，他掀起衣服给我看，我说呀，都红了。那边女儿也掀起衣服，我说给爸爸道歉。老公还在喋喋不休，女儿拿起跳绳打起了自己。我说不需要这样，说对不起就可以了。她一边说对不起，一边还在往自己身上挥着跳绳，不过只会缠身上，打不成。我让孩子洗了手吃苹果，可是那边老公却发作了，他又说女儿不正常，自残。我实在是不能理解这是一个爸爸说出的话。他说怎么生出这样一个孩子，哪有这样的孩子。这是他常说的话，谁家的孩子这样？我说她没有任何不正常。他问我那为什么她会有自己打自己的行为？我说模仿的，我有过。他让我明天赶紧咨询，我说好，我明天就问家庭教育的老师。可是他接下来的话让我受不了了，他说问什么老师，直接去医院，看心理医生！我真的无法忍受了，我说你为什么要这么说你的孩子，你是她爸爸啊！你非要有大夫告诉你，你孩子精神有问题，赶紧送去精神病院吗？她哪里都正常，她就是个普通的孩子。该去看医生的是你！女儿看我激动地对着老公吼起来，马上抱着苹果哭起来，我马上安慰她说没事啊，你吃苹果吧，好吃吗？擦擦眼泪吃苹果吧！一吃苹果就有事，想起白天听的《白雪公主》的故事，难道这是那“毒苹果”?

晚上睡觉前，我小心翼翼地问女儿为什么会打自己。她说犯错了要打回来。我说不用的，道歉认错就可以了，打回来也没用，他已经疼了，也没办法让他不疼。我想都怪我在俩孩子打架时候，让他们挨打的一方再打回去。我又问她和谁学的头碰墙，她说你有过头碰这里，她指着床头。我说我那是头疼的时候碰了下，会舒服点，不是在打自己。真的是《父母规》里那一句，“我是一切的根源”。我不想给孩子造成错误理解，留下错误示范和不好的回忆，我只能小心翼翼和她解释着，我知道解释这一次她可能不会理解，我会慢慢让她从那错误记忆的阴影里走出来。

今天班里班主任老师在班级群发了一个关于亲子阅读的讲座，李甦老师提到了一个词“调谐”，就像听调频收音机一样，我们需要不断拨动按钮，找到一个合适的声音。我们和孩子的阅读互动，也需要不断调整我们的行为，来达到一个良好的匹配状态。而我觉得“调谐”也是我们亲子共处需要做的。我们要按照孩子的发展，来调节我们的行为。

相信每天进步一点点，时间会见证成长。