202111.8晴。

亲子日记第352篇。

好久没有打开这本书了，今天打开这本书看到了，（倾听孩子）这一页。

一，倾听的重要性。

如何听孩子才愿意说，学会了倾听，就学会了爱，因为爱首先从倾听开始。而我们看到的大部分情景是:我在滔滔不绝地说狂吼乱叫的说，苦口婆心地说，斥责的说。责怪你说，一直都是你说，而孩子在耷拉着脑袋听……

这种情景下，如果孩子真的听了父母的话，那只能说明孩子在理解父母，在了解父母，在体谅和感恩与父母。绝不能说父母在了解孩子、教育孩子、爱孩子。

儿子的内心活动是父母不会关心我在说什么的，我跟聪明的父母相比，我真是个笨蛋，我真是一无是处，无论我怎么努力，我都不会让父母满意的。要是父母不管我了，我可怎么办呀？父母今天怎么会说个不停呢？他今天怎么会这么烦人呢？他是不是有什么不顺心的事儿？

今天先忍着吧，我会等着看他们明天的表现。无论如何，不要惹他们生气，瞧着点儿，收着点儿，别理他或离开他，但是我就不按照他们说的做!

孩子的心灵是水库，父母的倾听就是咱们爱孩子，教育孩子必须从倾听开始。如孩子心中有一些困惑，能够向父母说出来，通常问题就解决了一半。对于孩子来说，随时有人倾听自己关注自己，这是一种最大的心理上的支持，把自己心中的烦恼表达出来，并且不会得到父母的嘲笑。这更是对问题的一种再认和净化。

心中的烦恼，就像一场暴雨后的小水库，父母的倾听就像是打开了一道闸门，让孩子心中的河水缓缓流进父母宽阔的胸堂，孩子的心灵就像一个脆弱的小水库，烦恼就像暴风雨。淤积的多了就需要排泄和疏导，如果得不到发泄和疏通，这个小水库有朝一日就要决堤。

自己能够被理解，被包容，无论什么时候，什么地方，只要孩子察觉到了威胁，包括真正的或想象中的失去尊严。被拒绝的可能感到愚蠢的可能，孩子就会停止学习。自我防御就会撒谎，寻找替罪羊，欺骗或者做其他任何事情。以至于有危险性的人物，看到他们的真面目。

二，倾听与了解。

当孩子悲伤难过的时候，非常渴望有人能够了解，特别是父母的理解和了解，因为孩子和大人一样，都需要别人的接纳，父母对孩子的接纳。并不意味着要完全同意孩子的意见，情绪和孩子所做出的各种行为，而仅仅了解孩子就够了。

如果有一天，你读中学的孩子放学回家对你说烦死了，我不想上学了，面对孩子这样的抱怨，父母应该怎么办呢？父母当然不希望孩子退学。父母会长篇大论的给孩子讲呐，讲呐，讲100遍的道理。你初中不好好学习，你就不能考上重点高中，考不上中的高中，你就考不上重点大学，考不上重点大学你就……

孩子通常的感觉是父母不理解孩子，父母很唠叨，而且不了解他们，父母也因此而错过了对孩子的最佳教育机会，那么要怎么样才能让孩子感觉到父母了解他们的感受呢？父母可以改变沟通的方式，对孩子说，你刚才说你不想上学了，感觉你好像在学校里不是很开心，发生了什么让你那么难过孩子？我这种站在孩子的角度的了解，往往可以让孩子把心里的烦恼说出来，因为如果父母能体会到孩子的感受，给孩子以接纳并反映孩子的感觉，孩子会把父母当成是知己，孩子会很愿意和父母分享。慢慢的，孩子的情绪也会稳定下来，然后自己去思索一些解决问题的方法，而非走向自暴自弃。

如果父母能够去了解孩子的情绪感受时，对于亲子关系来说，双方已经建立起了一种良好的关系基础，如果父母感觉自己已经有了很好的解决问题的建议，就急着给孩子提供帮助，指导介意，反而使孩子误解父母不了解自己的感受，而遭到孩子的拒绝，情绪沮丧的孩子也不急于解决问题。而是想自己安静的待一会儿，或有个知己，能听听自己的痛苦和烦恼，能够被理解和关怀。

倾听孩子也是一门艺术，下面我们就详细谈谈什么是真正的倾听，究竟如何来倾听孩子。

一，听孩子的技巧。

公司建立良好的亲子关系的第一步和基本要求，倾听既可以表达对孩子的尊重，同时也能使孩子在比较宽松和信任的氛围下，诉说自己的烦恼。

（一）全神贯注的听。

要成为一个有效的倾听者，需要全神贯注的功夫，包括眼神的接触及注释于耳朵的接收及传递，我正在听的反映信息，适时地给孩子一些反映，实际上沟通并不仅仅是语言的交谈，有时候非语言的行为，如脸部的表情，眼神，手势，坐姿与音调等，也传递着沟通的信息。有些人认为，这些非语言的行为所传递的信息可能比语言更重要，更具有真实性，可靠性和代表性。

父母要想了解孩子内心世界的感受时，刚凭借语言交谈的沟通并不容易达到了解的目的。必须增强对非语言的观察和倾听技巧，暂停、观察、倾听。

暂停:暂时停下来，正在进行的工作温暖而和谐得注视着孩子，提供孩子表达感受的时间和空间。

观察:仔细地观察孩子沟通时的非语言行为表现。

倾听:倾听孩子说了什么？

因此，父母在倾听孩子的时候，父母必须注意观察孩子的非言语行为。当孩子与父母分享感受时，父母要时不时地与孩子眼神接触，但不是紧盯着孩子不放，同时要避免打断孩子的说话，表现出注意，认真，轻松，有兴趣了解的表情，适当地表示理解，不带偏见和框框，不要做价值评判，对孩子讲的任何内容不表现出惊讶，奇怪，激动，而是无条件的尊重和接纳，可以通过言语和非言语的方式，来对孩子的倾诉作出反应。比如，“噢”、“嗯”，“是的”，“然后呢”、“还有呢”等，以及点头、目光注视、微笑等来表示你对他说话内容的注意，鼓励孩子继续说下去。父母这些种种表现都能流露出，“我关心、我正在听”的信息。