“你离成功还差……”，这个句子补充题是我在2018年“棉花糖”学习力课程里体验过的一个课程。每个人都向往成功，渴望成功，而每个人也都向着成功努力着。但是思考一下:我们努力的方向对吗？我离成功还有多远？我离成功还差一个什么呢？我曾在纸上写下这么一句话送给我自己:“我离成功还差一个毅力”。这是三年前我对这节课的认知。

近期，这节课无论是在家教育自己孩子，还是在学校教育班级学生方面都给了很大的帮助。

上周五女儿回家后面对家庭作业情绪低落，一直向我讨要手机，我知道她的周末综合征又犯了，（每到周末逃避作业，拖延磨蹭，而且情绪还不稳定）原先我都是用是用命令式的吼叫督促她完成作业，这次我决定好好和她谈谈。

“闺女，妈这个学期教了两个“学霸”，他们真是太厉害了，我要是和他们一个年代，我就直接被碾压成渣渣了。从他们身上我学到很多东西，而且和我搭班的语文老师还从两位学霸身上总结了一些学霸的共同特点，你想不想听听？”

闺女一听我要和她拉闲呱，便凑了过来，问:“他们有什么共同特点？”

“第一，他们是整个课堂的焦点。不管是哪个老师上课，老师都会盯着这个学霸讲课，他们会老师就继续，他们不会，老师就再讲一遍。我发现这个特点之后，上课的时候就故意不去关注这个学霸，可是我发现我做不到，你知道为什么？”

“为什么？”女儿问。

“因为学霸的眼睛时刻都看着你，老师问的每个问题他都认真思考，及时回答，他的学习一直紧跟老师的脚步，老师没有办法不看他。相反其他成绩弱点的学生，总是习惯低着头，眼神游离不定，更别说积极回应老师的问题了。”

“妈妈，我觉得我也是这样的学生，老师问问题的时候，我都一直举着手，简单的问题老师都不叫我，直到遇到难题，其他人都不会的时候，老师才叫我。”女儿自信的说着。

“那真是太好了，我闺女离成为学霸不远了。”我接着又问，“你知道学霸还有什么特点吗？”

“他们应该很勤奋吧？”女儿说。

我说:“是的，很多时候午休时间，其他人都睡觉了，他们还在学习，下课了，其他同学出去玩了，他们还在座位上学习。他们不仅勤奋，此外他们还善于发现问题，而且当堂课的问题绝不留到下节课，今天的问题也绝不留到明天解决。……”

当我讲完学霸的这些特点，我问女儿，“你想成为学霸吗？”

“我当然想了。”

“那你觉得你离学霸还差点什么？”

女儿自己总结了以下几点:

我离学霸还差:条理，专注，勤奋，行动迅速……

而后的这几天，女儿也确实在慢慢践行她写下的这几条。

周二午休时间，班里有个男生学习成绩很优秀，但是他的课堂纪律不是很好，各科老师总反正他上课小动作太多，很多时候还会影响正常的教学。在我眼里这个男生是个非常有个性的男生，人品也不错，唯独课堂上总想引起老师的关注，但是用力却用错了方向。

趁着午休时间我把他单独叫出来聊天，刚开始他戒备心很强，他以为又是出来挨训的，所以和我打马虎眼。我为了取得他的信任，卸下的戒备心，我也是费了不少周折。最后，他在谈话中更加明确了自己的优势，同时也认识到自己今后还需要努力的方向。这名男生回到教室立马在他的笔记本上写下这么一句话:

我离临沂一中北校还差:一点专注，一点反应速度，差一点，一点勤奋，最后还差一点好的关系。这个关系是我在最后给他添加的，好的关系不单单指他与同学的关系，同时包括他与老师的关系，与课堂的关系，或者说是他与整个世界的关系。而且他在接下来的课上也确实做到了他刚刚提到的这几条，我也看到了他的努力和他的改变。

我想这些优秀的品质或许只有从孩子自己嘴巴里说出来，他们才会发自内心的想要去践行吧。

（临沂第二十八中学 齐静）