亲子日记   第210篇      《如何做才能培养出“没有胡萝卜也依旧热爱奔跑的兔子》

2021年11月10日  星期三 天气：晴

最近看过一篇文章，在很多大学里，普遍存在一种现象：在教室上课时，老师一般不会像中学老师那样盯着学生学习，只要学生不在课堂上做出太过分的行为，老师基本上都不会管。因此，在大学里，有不少大学生养成了上课打游戏睡觉的习惯，有时还会出现一个班级里大部分同学都倒在课堂上睡觉的奇葩景象。而老师呢，则无动于衷，自顾自地讲着要讲的内容，这样的“定力”真让人为他们捏把汗，更为这些大学生的前途担忧。这还是在大学的课堂上，你要是到了宿舍看看，那就更是不堪入目了。为何会出现如此情况呢？难道只是因为大学老师不负责任吗？这一板子打在大学老师身上未免也太简单了！笔者认为，还有一个非常重要的原因，那就是：我们的教育，尤其是家庭教育，正在培养一批批“为了胡萝卜而奔跑的兔子”。有人曾用胡萝卜和兔子来比喻孩子的学习。

#01一种情况是：把胡萝卜放在兔子面前，兔子不断地往前跑。现实中，父母对孩子说：“你为什么要好好学习呢？因为这样才能进重点学校，将来才有好的工作，有好的收入。”这里的重点学校、好工作、好收入就是那一根根“胡萝卜”。

如果我们把焦点放在孩子的学习成绩上，关注孩子考试考了多少分？班上排名多少？这就是在引导孩子不断地确认：我的学习，是为了取得外在的肯定，即满足所谓的“认可欲求”。

请问：这是在培养什么样的“兔子”？

答案当然是：在培养为胡萝卜而奔跑的兔子！

当孩子拿了一个69分的数学成绩单回来，把学习焦点放在学习成绩上的家长，就会暴跳如雷地说：你怎么考的这么烂？你丢我们家的脸!倘若孩子为此而努力学习，有所提升，那他也不是因为热爱学习，而是在“为父母的脸而学”，或者是为了不再受责备而学。这样的学习动力不是来自内在需求，而是来自外在那根“胡萝卜”。于是，当孩子学习成绩达到了家长的期望值，或考上了大学后，眼前的那根“胡萝卜”撤掉了，孩子就会瞬间松懈下来，失去学习的动力。课堂上、宿舍里玩游戏、睡大觉，就是他们的一种常态。

#02还有一种情况是：没有胡萝卜，兔子也会往前跑。为什么呢？因为这只兔子热爱奔跑! 这样的热爱，源自于内在的动力驱动。因为，兔子在奔跑中获得了很多成就感，胡萝卜或其他外界的诱因存不存在，它都会自动自发地往前跑去。

这，就是最佳的学习境界。父母把焦点放在学习的成就感上，不把孩子的成绩跟别人比，孩子只跟自己比较，多学了一些知识，自己就有所进步，当然值得高兴。请问：这是在培养什么样的“兔子”？答案自然是：在培养为热爱而奔跑的兔子！

当孩子拿了一个69分的数学成绩单回来，把学习焦点放在学习成就感上的家长，就会心平气和地说：这次你考了69分，表示大概还有三分之一的内容，是你还不知道的，爸妈和你一起坐下来，看看这三分之一是什么，怎么样才能帮助你把不懂的地方搞懂。

两类孩子，背后就有两类家长，他们的最大区别是：关注过去，还是关注未来。正因为家长的关注点不同，决定了孩子面对学习的态度。归根结底，就是建立孩子学习动力系统的问题。

家长朋友们，您知道如何做才能培养出“没有胡萝卜也依旧热爱奔跑的兔子”了吗？

                                                第一小学二年级一班

                                                    贺宸宇爸爸