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亲子日记.第834篇

美国儿童心理学家简·尼尔森说的那样，最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。

最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。

就像一枚长在苔藓丛中的硬币一样，不要只想到它与苔藓相连的阴暗面，它也有努力朝向阳光的一面，而这一面，恰恰需要你的关心和爱护。

美国心理学家丹尼尔·西格尔曾提到一个大脑分层的理论，人的大脑分为上下两层。上层是理智层，下层是情绪层。

而孩子的发育恰恰是先下层，后上层。

当孩子内心得不到满足时，他的应对方式就是宣泄情绪。可能是像杨杨打翻果盘的破坏性行为，也可能是对你大吼大叫的言语伤害。

孩子的每一次呐喊，是内心积压的不公。

他的每一次愤怒，是自我的挣扎与反抗。

他的每一次对立，其实都是对妈妈在说“救救我”。

而我们需要拨开他“反叛”表面的薄雾，看清他的背后意图，不只是讲道理和发脾气，对症下药，方能根治。

《正面管教》一书中这样说到，一个行为不当的孩子其实是在说：

我是一个孩子，我只是想有所归属。

而我们面对一个和你对着干的孩子，第一反应就是愤怒或惩罚来应对他的反叛行为，恰恰忽略了想一想“他为什么要和我对着干？”这个问题。

孩子经常“对着干”的背后，其实没有错，

他只是想要来自你的认同和自我的归属。

将你看到和或听到的反射回去，走进孩子的内心世界。你可以先照顾下他的情绪，再进行启发式提问。

比如说，

“你看起来很伤心，能和我谈谈么？”

“你的行为告诉我，你一定受到了伤害，能说说么？”

“你看起来不对劲，能告诉我发生什么吗？”

最关键的是，要理解孩子的想法，而不是告诉孩子你的观点。

日本哲学家岸见一郎曾说，孩子的短处或缺点就像是黑暗。

你越想通过批评来纠正错误，黑暗越无法消除。相反，如果投以光明，看得见孩子的长处，黑暗就会慢慢消失。

想一想，你眼中的孩子除了让你抱怨的缺点，是不是还有其它的优点？

比如：

他表面强硬，其实内心很善良，

他虽然调皮，但人际交往特别好；

他虽然成绩落后，但很努力；

这些优点值得被看见被鼓励，而不是被忽视。

美国儿童心理学家简·尼尔森曾指出，

成年人会和孩子一样，出现缺乏知识、意识和技能，受“原始脑”操纵的不良行为。

当孩子和你对着干时，我们有没有受“原始脑”的控制，轻易发怒，甚至动手惩罚？

如果我们的行为尚且是一种不良行为，又怎么能要求孩子改正错误呢？

那就从现在开始，转变对孩子偏见的看法，

用倾听和接纳来了解他的想法，用理解和耐心来纠正他的错误。

只有这样，你才不会纠结于他和你“对着干”的表面，而是看透了他和你“唱反调”的本质。

而孩子，有了你爱的滋养，内心注定不再是一片荆棘，自然会吐露芬芳。