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随机听课中，去听了一节音乐课，感受音乐课的美。
教师通过PPT导入新课，由人物的服饰引入新授内容，欣赏录音，然后简介一个少数民族的相关知识。
前半节课是欣赏录音，教师适时在关键乐句上给予指导，并弹伴奏自己范唱，学生听的很认真，分组或集体唱了多遍。课的下半节，老师开始分四大组，每组学生两人一个“小乐器”，有小铃鼓、碰铃、鼓锤等。刚开始组织时，自己还有些小担心，学生们能配合上吗？随着课堂组织的深入，自己的担心已化为沉浸在一节美美的音乐里了。老师分别指导了四个组单独配合与集体配合的乐句段。而后，集体合演了两遍，显然效果非常好，一节课，看到学生都是在积极参与，学生按照教师的指导，边做动作边唱歌曲，还按照分工，打击“小乐器” 。
一节课，教师的组织指导很关键，是简单唱歌曲，还是进一步丰富音乐课上的学生表现力，真的是大有区分。
