双减政策发布以来，我们一直在作业改革方面学习改进。现有几点初浅的想法记录下来。

1.备课上下功夫。这虽是老话题，但是需要常翻新，备出新花样，备出越来越高质量的课堂来。这是需要我们坚持长期研究的，每节课，反思，下节课整改，这就是新花样。如：课前导语，以前以旧引新时，往往教师说，现在我改为师生互动说，以后逐渐培养让孩子说。讲我要的是葫芦时，我讲前两课的道理，让孩子说题目。后来，学习语文园地时，直接让说前三篇课文的道理，最后小结。只有孩子自己思考了，自己说出来，才能记得牢，消化的快。

2.作业跟进。作业单是否引进课堂？注音作业是否应和作业单，复习卷做整合。这都需要思考，需要大量翻阅卷中题型。该舍得舍，该加强的保留。如，看了两套练习册，题一样，为了复习，都试着让做做。难题强化，简单题起到复习之效。这要根据班级实际情况做选择。也可根据学生不同程度进行分层作业。

3.及时批改，发现错误，记录下来，及时纠正。反复强化。

每天坚持批改孩子的作业，发现错误，及时订正，讲解，下次再考。

4.上好单元复习课。

段老师给发的复习课设计给我们提供了复习课的范例，强国里的学习资源也很好。我们要坚持学习，结合实际，设计好属于我们自己的复习课，起到难点突破，重点突出，易错点改正的效果。

每个环节都扎扎实实落实好，孩子也会学得扎实，有效，轻松。这需要继续学习、研究。