晚上，让孩子做了几道刚学过得数学题巩固一下，做完后我一检查， 太多错误了，不是把5看成3，就是相乘的地方不熟练，做成了加法，只能让孩子重新做了一份。其实粗心对大多数孩子来说，是一种司空见惯的现象：整理书包常常丢三落四、写作业不是漏掉一个小数点、就是看错字、写串行；考试的时候忘记写名字......看到这，我们是不是都会脱口而出一句话：我家孩子这些题都会，就是太粗心。

孩子爸爸常说的一句话“粗心，究其原因还是不熟练，知识没有学扎实，不信你让他算1+1=2，他保准没有算错的时候”。仔细琢磨，确实是话糙理不糙。粗心的本质很大部分是孩子在学习态度和能力上存在问题。那如何和孩子一起克服这个问题呢？

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伏尔泰说：“使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。”粗心就是这样一粒让人感到疲惫的沙子。

当孩子因为“粗心”出现错误时，我们要帮他分析原因及对策，分析“下次注意”到底应该注意什么，才能避免同样的错误再次发生。

给孩子一个具体可执行的方法，比口头的警告要有效得多。

我们可以观察，那些学习很优秀的孩子，在粗心的问题上栽得跟头屈指可数。学习也好，生活也好，想要真正地做成什么事，细致是必要条件。所以当你发现幼小的孩子在学习上出现粗心、马虎，不要第一时间帮他找补，用一句“粗心了，下次注意”搪塞过去，这句话太模糊了，孩子很容易当成耳旁风。导致孩子“粗心”的原因有很多，需要根据情况具体分析：

比如：

① 注意力不集中 ② 视知觉能力发展失衡 ③ 缺乏精加工

④ 思维能力问题造成的审题不明 ⑤ 概念模糊 ⑥ 生活习惯

最为普遍的原因有三点：一是孩子心态浮躁。有的孩子在写功课时，心里装着其他事情，比如想玩手机、想看电视、想找隔壁家小朋友玩。写作业不是当下的目的，而是交差。不思考、不专注、不检查，作业才会漏洞百出。

二是学的知识都没有真正消化。很多家长都有这样的经历，孩子明明平时会做，但考试的时候却做错了，这其实并不是因为孩子粗心，还是因为孩子对知识还处于一知半解的状态，之前之所以做对了，很有可能是蒙的。

三是思维习惯。有的孩子看到熟悉的题目会想当然地去解题，靠得是印象、经验去解答。这种思维定势是由于先前的活动而形成的一种习惯性的心理准备状态，它会使人按照一种比较固定的方式思考问题或解决问题。思维定势有其积极的一面，但也有消极的一面，孩子在计算中思维定势的负面作用主要表现在旧法则干扰新法则，而产生“积累性错误”。

把检查当成最后一项重要任务

粗心大意这种毛病，想改掉真的没有什么捷径，一是提醒自己认真、再认真一点，二是完成之前多检查几遍。做完作业或答完试卷，按顺序检查，每一题都要检查，千万不能越过那些简单的题目，有了检查的习惯，孩子答题的失误率会大大减少。

如何克服孩子在学习上的粗心问题？

作业尽量工整，培养良好的书写习惯

早期辅导孩子作业时，父母要重视孩子作业的字迹，不一定要求孩子字写得多么漂亮，但要尽量要求他写得工整。最基本的是，写字的时候写在格子里，上下对齐，切忌龙飞凤舞、字迹潦草。

让孩子反复读题，不要急于下笔

有位母亲怕孩子粗心丢分，考试的时候，在儿子的手背上写下5个大字：“题目看两遍！”拿到题目后，不要急于下笔，先慢慢读题，把题目都看完，理解题意之后再来写解题步骤，尤其是理科的学习，善用草稿纸，可以先演练一遍，有把握之后再工整地填写答案。这种答题的微习惯，在孩子漫长的学习生涯中作用不容小觑。

孩子不管是考试或平时的练习，都应该有意识地坚持高标准、严格要求、讲究条理，做完之后要认真核对、验算、检查。如果长期这样，就会“习惯成自然”。

错误收集法

想要减少犯错，就需要重视错误。将孩子每次作业、考试因马虎做错的题都记录在案。让孩子在错题旁边写上出错的原因，比如审题错误、概念错误、思路错误等等，方便孩子看出自己的薄弱点在哪，有针对性地加强训练。