2021.11.20 星期六 小雨

突然发现一个现象：教师家的孩子大多数都比较优秀，为什么呢？我想也许是环境使然。

首先，教师家庭一般会给孩子创造一个和谐的适于孩子学习的氛围。出于职业习惯，教师大多性格比较和善，好与人相处，家人之间好沟通交流，这样孩子就会拥有一个轻松愉悦的生活氛围，这样很利于孩子健康成长。这一点我们当老师都知道，一些问题学生，大部分是生活在一个不和谐的家庭里边。

其次，教育本身就是一个言传身教的过程，源于自己职业的特点，教师大多喜欢看书，在这样的氛围下，孩子也容易养成好读书的习惯，俗话说“读书对于智慧，就像体操对于身体一样”，书读得多，自然好处多。而有些孩子家长，自己天天不看书，却要不停地给孩子灌输好好读书学习的心灵鸡汤，孩子是家长的缩影，没有真实的榜样，孩子是很难理解家长的用心的。

第三，教师做事一般有规律、认真，这样当教师和家长这两个身份重合时，教师生活中的言行举止，会在潜移默化给孩子带来影响，让孩子做事时，也有良好的习惯。

第四，还有一个客观因素，尤其当孩子的老师是自己同事时，就会更便于交流，随时解决孩子在学习，生活中的问题，问题解决了，不优秀就难了。

看来家庭环境对孩子的成长确实很重要。不过，话说回来，教师家的乖孩子确实多，可是长大后优秀的很多，十分出类拔萃的却要少些。这可能也与教师本身有关，因为教师的思想一般比较保守，条条框框多，孩子习惯了按照常理出牌，自然创造性就少了，少了创造性，也就很难出类拔萃了。