2021年11月26日 星期五 天气晴

亲子日记第15篇（134）

孩子上小学一年级，昨天，孩子的数学老师布置了12道数学题，最后一道题是12里面有几个一？就是这一道题引发了一家人的讨论。突然觉得这也是生活中一件很有意思的事情。

孩子自己做了，孩子的答案是2个一，我很纳闷，然后我就说：“恺乐你做错了吧？”，其实我也开始怀疑是不是我做错了。恺乐接着说：“妈妈不对，就是2个一”，然后我看见孩子坚定的眼神，就问她：“为什么是二个一，你教教我呗”。孩子说：“因为老师讲过，12是由1个十和2个一组成的，所以是2个一”，我听完她说的，觉得很有道理，如果按照这样理解的话还真是2个一。然后我就说：“那按照你说的写”。然后做完作业，孩子就在跟我讨论这道题。她爸爸说：“是1个一”。然后我就问：“咋是1个一？”，我老公说：“按照写法来说，能看见的12里边不就1个一吗？”。我听完，觉得这样理解的话可不就是1个一嘛。我老公问我：“那你说几个一？”，我说：“12个一啊”！然后我妈就说：“我觉得恺乐妈妈说的对”。看来我妈跟我一个想法，估计大多人的想法都跟我一样。恺乐笃定的说：“就是2个一，我数学老师讲了，12是由1个十和2个一组成的。”我老公说：“吆，恺乐说的也很对”，我妈接着说：“这样看来，我觉得这几个答案都对。”我们家长容易用定势思维去思考问题，而且容易受限制。我跟我老公说：“看来，咱们不能用大人的思维去做这道题，大人的思维和当下这个阶段的孩子的思维是不一样的，咱们得用她现在的这个语境去考虑这道题。咱们大人考虑现在的问题容易想多了。”我老公也说确实是，然后我就把希望寄托给恺乐了。我跟恺乐说：“那今天你去上课的时候好好听一下你们孙老师是怎么讲的好不好，你回来再讲给我们行吗？”，孩子很高兴的应允了。

晚上孩子放学回家以后，跟我说：“妈妈，昨天这道题是你作对了，我们老师给我们讲了，如果12不分开就是12个一，如果12分开就是1个十和2个一。”我跟孩子说：“你又让妈妈增长了知识。”

看似是这一道题，既可以让孩子锻炼思维能力，又可以让我们一家人陪伴孩子，最重要的是我们一家人从中收获了快乐和幸福。有时候答案未必是最重要的，关键是做出答案的过程。这同时，也让我反思了一个问题。孩子的思维跟大人不一样，如何设身处地的理解孩子的想法并且沟通，要充分尊重孩子的意见和想法，让孩子自我探索、自我思考、勇于表达、敢于表现。家长所要做的就是帮助孩子构建优势环境，积极发挥自己的优势。