一片冰心在玉壶，对教育事业的热爱，从未因为时间的流逝而消减。我想这也是虽常觉得身体劳累，但是却从不愿抱怨的一个原因吧。班主任工作和学科教学方面每天都有一些反思。

         班里有一名学生可以称之为“问题孩子”：多次打架，多次纠集外班孩子威胁其他同学，多次辱骂同学和老师，且语言污秽，早恋……这一年多以来在他身上有太多的事情发生。我心里一直担心，他会像一颗定时炸弹，随时爆炸，然后我被引火烧身。为防止爆炸我一直带着责任心和包容心而且在反思中不断教育他，可是终究没有阻止爆炸[[EMOJI:%F0%9F%98%94]] 。作为班主任我在深刻反思整个事情。

        问题多的孩子往往父母更加焦虑，压力更大，情绪更容易激动，甚至崩溃。所以与他们沟通时更应该谨慎、细致、周到。沟通时注意：第一，尽量使用电话沟通，最好面对面聊，不要使用微信，微信信息不能及时看到，而没能及时回复家长，暴躁的家长一分钟都不愿意等待，也不会理解老师，若是等待十几分钟，恐怕会对工作造成不必要的麻烦。第二，虽然孩子的行为已经让班主任失望、生气，甚至到了忍无可忍的地步。但是孩子在父母心里是宝贝，而且很多孩子在家长跟前犯错后不会说事实，作为班主任只给家长描述事实，不说过多评价性语言。第三，同一件事不能只和妈妈或者爸爸沟通，要和俩人都沟通，因为孩子的品德言行问题大部分源于原生家庭，夫妻之间未必会有很好的沟通，班主任为了解决问题要两面协调。

今天给培优班的孩子上第一堂课，主要结合不同的诗词讲解了诗歌中的象征和托物言志的用法和区别。当课堂结束时，前面几排的孩子有鼓掌的也有竖大拇指的，这是学习好的孩子对一个知识点由不懂到完全领悟后的欣喜表现，这是正常的。可是后面几排的孩子的眼神，让我不确定他们是否完全领悟知识了。明天再落实一下学生，根据孩子的表现确定下节课的教学内容。

晚安[[EMOJI:%F0%9F%98%8A]]