从事德育管理，我想尽己所能做点事情，影响班主任，惠及学生。我能力有限，但是我能做多少做多少。关于家校沟通和心理教育，我想过一些，但是缺乏专业和系统。

今天的学习对我来说是及时雨，因为我想做一做心理咨询的事，帮助有心理问题的孩子或遇到问题有些想不开的孩子们走出来。但是由于不专业，就怕好心做了错事。我明白家校沟通的重要性，但是我不知道怎样才能做好家长学校的课程，并且形成系列。

今天的学习，让我认识到我们每一位班主任，每一位德育工作者，都是兼职的心理咨询教师。我们其实一直在做着心理引导的工作，也一直在做着家校共育的工作。今天的学习，让我的工作思路更为明确和具体，对我的德育管理的确是意义深远。

家校共育，是个问题，但是教育家长太难。大多数家长都是没长大的孩子，和家长的童年作斗争，大多是深陷其中而无多大效果。所以，我的策略是尽可能争取家长作为同盟军，而不是作为对立面。这一点，我有足够的信心，因为，当班主任时，我有成功的经验。那就是用心地对待孩子，真诚地对待家长，学生信服，家长也自然不会讨厌。今天薛校长谈的，也就是家校同盟的问题。

李莉老师作为心理专家，的确给我带来了使用的心理学知识和方法，也给我做学生工作提供了更好的参考案例。她幽默风趣真诚的报告让我如沐春风，受益良多。首先，她说的真诚，我认为是人际交往的基石，没有真诚的交往，就没有健康良好的关系建立。师生之间，同事之间，家校之间，都是这样。无论这个世界怎么样，无论周围的人或者事怎么样，我都不会改变初衷，坚持真诚对待别人。其次，无论教学还是管理，都讲究策略，策略是非常必要也是非常重要的。好的方法，事半功倍，不好的方法，事倍功半。所以我一定要加强学习，提高管理能力，提高教学能力，提高德育教育能力。遇到有心理问题的孩子，先做评估，看看孩子的问题是不是严重，当然我现在还不会评估，这需要专业学习；然后根据情况进行工作，比较轻的，我们通过倾听让孩子释放，放松，然后好转；稍微重的，让他们找我们学校心理咨询教师；再严重的，建议就医。我的目的只有一个，让我们的孩子有出口，有发泄的机会和平台。

但是，最为关键的一点，就是自己。我说过，我们自己就是自己最好的老师和最好的医生，也是最好的心理医生。我要让自己健康，快乐，然后才是努力成长。