反思一:动力圈，一群人，一条心，一个目标，一起努力！一定赢✊ ✊ ✊ 希望通过这个活动让我们12班更加团结友爱，取得一个又一个的成功[[EMOJI:%F0%9F%8E%88]] [[EMOJI:%F0%9F%8E%88]] [[EMOJI:%F0%9F%8E%88]] 

反思二:让每个孩子知道自己是独一无二的存在，给每个孩子拍照片，发家长群，让家长也知道孩子在这里的每一天都是开心的[[EMOJI:%F0%9F%8E%88]][[EMOJI:%F0%9F%8E%88]]  [[EMOJI:%F0%9F%8E%88]] 让家长知道每个学生在老师的眼里都是平等的[[EMOJI:%F0%9F%8C%B9]] [[EMOJI:%F0%9F%8C%B9]] [[EMOJI:%F0%9F%8C%B9]]  （图幅有限，仅展示个别学生[[EMOJI:%F0%9F%98%82]] ）

反思三:做个有趣的地理教书人

生活处处有地理，这是在实践基地拍的照片。[[EMOJI:%F0%9F%92%AA]][[EMOJI:%F0%9F%92%AA]] 湿地是指地表过湿或经常积水，生长湿地生物的地区。湿地生态系统(wetland ecosystem) 是湿地植物、栖息于湿地的动物、微生物及其环境组成的统一整体。湿地具有涵养水源、蓄洪防旱、调节气候 、维持生物多样性等多种功能。湿地的内容是讲东北三省的时候说的，三江平原是亚洲最大的淡水湿地。单纯的讲课本的内容其实很生硬，但是如果领着孩子们去看看湿地，感受一下，一定会有不同的收获。[[EMOJI:%F0%9F%8E%88]] 之前有幸拜访过山东省特级教师、临沂地理届的大咖聂仲芹老师，她就给我们说，要多领着同学出来感受感受，多看一看，其实课本上的内容是很枯燥的，但是和生活联系起来就会变得很有意义。✌ ✌ 生活中处处有地理，让学生知道生活中的哪些是和地理相关的。

此时我又想到了地理核心素养的四大要素：通过地理学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念，主要包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。其中地理实践力就是要求我们多感受和生活有关的地理。在地理考试当中很多小孩拿不到高分，其实很多时候他们缺少基本生活常识，只是单纯的记住了课本上的知识。在以后的地理教学中我要多加注意！[[EMOJI:%F0%9F%98%98]] 让课本的内容活起来！[[EMOJI:%F0%9F%8E%88]] [[EMOJI:%F0%9F%8E%88]] [[EMOJI:%F0%9F%8E%88]]

ps:今天一天跑了三个县区，刚刚忙完所有的事物，生活中处处有意外，珍惜身边的每一个人[[EMOJI:%F0%9F%8C%B9]] 希望所有人都安好！[[EMOJI:%F0%9F%92%AA]] [[EMOJI:%F0%9F%92%AA]] 平安喜乐，得偿所愿，感恩[[EMOJI:%F0%9F%8C%B9]]

晚安玛卡巴卡！[[EMOJI:%F0%9F%98%98]]