教学：昨天在讲到我国促发展的方向，对我来说这是我头脑中的空白区域，再进一步研读课本的基础上，在被15班孩子用心记忆的感染下，也是在“校园植物魅力”的思考下，于是乎，我创设了这样一个问题：同学们，我们同学的哥哥姐姐大学毕业后，去哪里工作了？同学们开始叽叽喳喳，哈，这声音太悦耳了，这就是道法与生活的融合，恰恰问到了孩子的心里。韩子硕同学告诉我们，他的哥哥临沂大学毕业后在水泥厂上班，研究水泥。我和同学们都很诧异，我代表同学们说出心中疑惑：这水泥还需要怎么研究？他说到，现在的水泥得考虑环保的要求。同学们纷纷点头表示学到了。我顺便又问了下工作时间，他答到，上一天休一天，方便说下工资嘛？6000 左右。这时候，自发的小组讨论又开始了，我总结到，同学们，当今我们国家的主要矛盾是什么？人民对美好生活需求同不平衡不发展之间的矛盾，党的奋斗目标：人们对美好生活的向往。所以，我们促发展的第一步是提升质量放在首位。

是的，这样的目标指引着我们也奋力前行：作为九年级班主任，我们心甘情愿与同学们风雨同舟，尽力而为，在课堂上，在操场上，在陪餐中，在课下，在早读，在晚辅，我们是中考的命运共同体。那同学们，你们认为老师的工资多少钱合适那？（反思中想到的）是的，劳动最光荣，人生的价值无价，努力最优秀，结果是结束也是开始，是喜悦是痛苦是平淡，是我们一起前行的节点，学习永远在路上。

反思：文本与学生的生活结合在一起才会有触动学生内心的感悟与深度的思考。有时候问题问不到结果，也有可能是选用的视频不合适，不仅仅是创设的问题有问题。正如，1.人生脚本错了，哪里都是坎坷，2.温度到了，冰雪自会消融，世界的丰富精彩正如多彩的人生，接受不同的问题，做自己能做的，别忘了成长！因为还没有看到本质。如何将关系运作到教育中，冰天雪地的冬天和冰雪消融后的春天，我都爱！