从新闻里看到下午3：40直播天宫课堂的消息，我第一时间决定和班里的孩子们一起来收看。当天，学校也下了通知，让集体收看。正好，我没有提前跟孩子们说，当我宣布时，孩子们惊喜万分。下午，我带领孩子们看了神舟十三号天宫课堂的全程直播，跟随支持人和航天员们开始了太空之旅。我和孩子们惊叹不已，太空简直是奇妙无比。孩子们一边看一边惊呼，太神奇了，太奇妙了！的确，这堂课非常生动精彩，我和孩子们也学到了很多知识。比如，航天员为什么在空间站显得胖胖的，王亚平老师给出了答案，就是在失重的环境下，人体下面的血液会往上涌。再比如，水膜变成水球的实验，中间注入气泡之后，双重成像，让人觉得特别奇妙。

太空实验：水球中放入泡腾片

还有，航天员在太空中如何转身，乒乓球放进水杯里会不会浮起来，水球中放入泡腾片会是什么结果。一边看直播，孩子们一边兴奋地喊：“太神奇了！看，这个水球多像咱们的地球。”尤其是航天员演示太空太空行走、转身和健身的时候，孩子们感觉很好玩、很新奇。到了水膜实验和水的循环利用时的时候，孩子们更是激动得站起来。恨不得钻到屏幕里去看。看到王亚平把自己和女儿做的纸花放到水球上花朵，瞬间绽放。花朵绽放的那一刻，孩子们再次惊呼起来，好漂亮啊！我想，这里面融着多少爱，妈妈把自己对女儿的爱带到了遥远的太空，通过天地对话的天宫课堂，让这份爱传递着温暖着彼此的。此时的妈妈正专注地在给地球上的孩子授课，女儿此时肯定很想她的妈妈了。我想，她的内心是复杂的，盼着太空中的妈妈快点回来，又为有这样的妈妈而自豪。还有其他航天员的家人，他们有担忧、有思念、有自豪，向这些中国航天科技事业的探索者、开拓者们致敬！

接下来的乒乓球浮力实验也是相当精彩，当宇航员在水杯里放入乓球时，奇妙的一幕又出现了。乒乓球不但没有浮上来，而是稳稳地沉在了水中。当王亚平把带有水和乒乓球的瓶子在空中抛给叶光富时，瓶子里的水和乒乓球依然稳稳地呆在瓶子里面。

当然还有很多精彩的瞬间没有一一记录。

第二天，为了巩固昨天的观看效果，我利用了一节课，和孩子们回顾了昨天的天宫课堂，很多孩子记住的并不多。通过一节课的回顾和引导，孩子们又兴奋起来。我们通过互相启发，几乎把天宫课堂的实验都想起来了。当我问到：你们的感受是什么？孩子们回答神奇、奇妙，还有的孩子已经在心中有了一个梦想，想当宇航员，想当科学家。我想航天的种子已经在孩子的心中悄悄萌芽。刘博辰同学看的最仔细，记住的最多。还有任泫亦同学，回家后就搜了航天员的尿液在太空如何实现转化。这个周末，我又发了天宫课堂的直播回放链接，让孩子们和家长认真观看，并修改自己的天宫课堂日记。

其实，天宫授课从来都不是简单的一堂课，从学生们的热烈反应、踊跃提问当中，我们也感觉到，好奇心的种子已经在他们的心里种下了。其实，八年前王亚平的太空授课，就激发了很多人的科学兴趣与梦想。这里让我们想到了另一个成语：异想天开，对这个词我们也有了全新的认识。很多在地面上的“异想”，在天宫里就能变成现实啦。科学探索也需要更多的“异想天开”。所以期待着我的孩子们、也期待更多人上完这堂“最高”的课，能让梦想飞得更远更高。