12月16 星期四 晴

亲子日记第720篇

孩子，不是“我”的孩子，那他是谁的孩子?孩子，只是借“我”而来，却不是从“我”而来，那他是从哪里来？孩子，只是与“我”同在，却不属于“我”，那他属于谁？“我”可以给孩子爱，却不可以给他思想，那谁可以给他思想？“我”可以努力去模仿孩子，却不可以让他来像“我”，孩子有什么值得我模仿的7

    .我”只是弓，孩子才是箭矢，凭什么我只是弓，而不是箭？而且那个射者也不是“我”？当“我”成为射者手中一把喜乐的“弯曲”且被射者引满时，箭矢就能迅速地射向遥远的目标，作为弓，我可能这样喜悦地弯曲吗？

    这些，在我为人母之前，一直都想不明白。今天，在无数次地阅读过这首诗之后，一份极大的喜悦充满了我作为母亲的心，它让我明白了“我”和孩子之间的生命关系，明白了那“射者”与孩子生命之间的关系，也明白了那“射者”与我这把“弓”之间的关系。于是，我不再为身为“母亲”的身份和意义而困惑，而是带着喜悦去完成“射者”给予我这把“弓”的使命，因为我明白，“射者”爱那飞出去的“箭”，也爱我这把静止弯曲的“弓”！

    诗人纪伯伦对“孩子”的诠释，无疑是对我惯有思维的一个强大冲击！陪伴儿子走过11年的生命历程，亲自见证过生命的奇迹和美妙后，我才明白，作为父母，如果我们不能站在更高的层面来定义孩子的归属权，来认识孩子和我们自己的生命，那么，我们和孩子之间的关系，就很容易陷入挣扎和纠缠中。当我明白“孩子不是我的，他不属于我，他只是借我而来”时，我思考该如何履行母亲这一神圣的职责，以向孩子生命的创造者交差；当我明白“我可以努力去模仿孩子，却不可以让他来模仿我”时，我谨慎我的言行，并努力去了解孩子的生命，去了解那个生命在每个阶段的需求，他的每个言行背后的实质意义，而不是让孩子来沿袭我的生命，完成我的梦想；当我理解“射者爱那飞出去的箭，也爱我这把静止的弓”时，我知道只有当我喜乐地成为射者手中一把稳健的“弓”，欣然接受射者对“弓”的这份爱和创造而谦卑地让他引满时，我才会有信心让我的孩子可以从我这根被引满且稳健的弦上，迅速地飞向“射者”为他在无穷之中看中的那个目标。

    母子一场，乃是带着来自“射者”的那同一份爱，一路上相互扶持，去完成各自的生命历程，而不是让两个生命合二为一，相互纠缠，成为各自生命历程中的羁绊。只有当母亲这把“弓”稳健且喜悦地准备好，孩子这支“箭矢”才能飞得更高更远。但如何尽好“弓”的本分和职责，却是身为母亲一生的功课。

    这是在为人母多年之后，我才明白的，身为母亲的意义和使命！

四五班乔子睿妈妈