作为一个语文老师，把读书看的比任何事都重要是一件很普遍的事。但是我多半也会夸大了读书的作用，把读书太过功利化，把孩子逼得紧，倒是导致了适得其反的结果。

说实话，乐乐不爱读书。很大一部分原因在于我，没有给他创造一个读书的环境和一个读书和坚持的心理状态。晚上的时间没有合理规划，大部分是我的懒散造成的。上床时间比较晚，再去读书就已经困极了。

还有一个问题，我在给乐乐读书时，为了检验一下他是否认真听，或是他是否能及时消化这本书的精彩内容，我总忍不住提问他一些问题。每次听到我的问题他总是会本能地用躲闪的话来表达自己的不配合:“妈妈，快读吧！”我若不死心地再问一遍问题，他就直接不耐烦地质问我:“你还读不读呀？”每次闹得我们都很不快。今天读了尹建莉老师的《从小读到大》，里面有一节内容正好解答了我的困惑。我明白了:孩子不愿意回答问题的唯一原因是你的问题像考核，充满功利性，让孩子感觉厌烦。是啊，听个故事还要接受考核，谁还喜欢一直听下去呢？太功利性！

今晚我们早早上了床，我拿起米小圈就读，不管有没有听众。往往读到第二句话，就把乐乐吸引过来了。他很喜欢听米小圈，觉得很搞笑，而且里面还有更好玩的漫画，所以他很快就跑到我面前了。这个时候，琦琦还会来捣个乱，把米小圈从我手里抢去，乐乐不高兴了，再把书夺过来。这几天开始，我很欣喜地发现他把米小圈夺回来就趴在那里自己看起来了，很认真的样子。这个时候，琦琦玩积木，我也拿出我的书看了起来。看书比起掏出手机来充实多了。我发现，他们说的太对了，家长是孩子最好的榜样。家长在静静地看书，孩子也会跟着静静地跟着爸妈学，调皮的小二宝也找到一件有意义的事，静静地玩着，我们互不打扰，不用妈妈维持秩序，各自安好呀～