反思

课堂的质量是检验老师教育梦想的试金石。什么样的课是好课？什么样的课堂是好课堂？就当下的情形看，具体的标准并不完全统一，各种理论研究也是众说纷纭。一节再失败的课都可以从不同的理论中找到可取之处，而一节再成功的课也可以从各种理论中刻意指出许多不足。但是，不管大家相信哪一套标准，大的方向都已明确，那就是课堂上要想尽办法调动学生的积极性，一节好课就要想办法来平衡老师“教”与学生“学”的关系。其实孔老夫子早就说过：“不愤不启，不俳不发”，今天的一节物理，一节语文课充分调动了学生学习的积极性。感觉听了即墨28中的两节课，学到了很多。很多课堂中师友合作的不明白，疑惑的地方，都从课堂上找到了答案。