今天是小寒的第二天，早上六点多的早晨天还很黑。今天该我值班，所以我早早地起床，到校值班。刚过来郓州大厦路口，我发现前面一人骑车，一人在后面跟着。

骑车的是一位少年，穿着校服，看年龄像是初一的学生，后边步行跟着的是她的奶奶。也许天太黑，家人不放心，跟着送送孩子。孩子走走停停，停停走走，都是为了等等后面的奶奶。

小男孩很顽皮，在非机动车道上S型地骑着车子。幸好这个时间路上车不多。前面机动车和非机动车道的栏杆没了，小孩子一加劲骑进了机动车道。他奶奶看到这种情形，立刻大声制止：“你上哪骑？快给我回来。”奶奶的声音是严厉的，小男孩骑车重新进入非机动车道。

奶奶的语调高，情绪激动，看起来无情实则有情。昨天下午，我们学校邀请了县法院程庭长给我们学校学生家长上了一堂法治课————《家庭教育促进法》明确了家庭教育的方式，方法和要求。在会上，她举了一个例子，是她朋友家的孩子。平时学习很有秀，但到了高二就不想上了。究其原因一是家长管的太严，二是家长只注重学习，第三，成绩考不好回家挨揍。

家长的心意是好的，但面对孩子不良行为时或成绩考的太差时，家长传递给孩子的是冷冰冰的脸。导致学生不愿与家长交流，有话不想与家长沟通。昨天看了一个电影《海蒂和爷爷》，面对海蒂回家的欲望，瘫痪女儿的父亲是“不让回家。”而瘫痪女儿的奶奶极力支持回家。温暖孩子的心。

海蒂陪瘫痪女孩一块学习文化，她不识字，险些被辞退。瘫痪女儿的奶奶很聪明，她没有让家人赶快碾她走，二是晚上给他讲故事，再想听，要自己看书本。无奈，她只好认真学习文字。瘫痪女儿的奶奶没有恫吓，没有严厉要求，问题就解决了。

有些家长把打骂孩子当做教育学生的主要手段，渐渐地孩子变得沉默不语，冷漠，甚至对立。这是没有爱的温度造成的。