2022年1月17日星期一晴

亲子日记第861篇:寒假计划执行第一天

昨天的时候，大宝励志要好好按照寒假计划行事，而且把今天定为试行日，看看计划合不合适，不合适再改。

晚上我下班回到家，看到大宝躺在沙发上看手机，皱了一下眉头，用尽量平静的语气问:现在这个时间点，按计划应该做什么呢？大宝从沙发上跳起来说:我去看看计划。

他脚步生风，很开心的样子。跑去屋里看了一眼计划，说现在是休息时间，顺便把写的语文拿出来给我看，我还在门口没换完鞋，他就把语文作业亲自翻开，拿到我脸前让我过目。我一边关鞋柜，一边匆忙扫了一眼，嘴里说了一句:不错，写的很认真。(此时估计脸上风尘仆仆的表情并没有改变，没露出丝毫笑脸）大宝也不失望，抱着作业回屋放下，又跑回来跟我要手机，说是要研究做视频。我在前面走，他屁颠屁颠跟在后面乐的合不拢嘴，半路碰到他弟弟，还捏了一把弟弟的脸，惹得弟弟哇哇大叫。我心里想的是，得赶紧检查其他作业。对于大宝这快乐的样子视而不见。(当然也没给予任何回应，更不用说趁他高兴赶紧套近乎变成“自己人”)。

这里插一小段，那天听万校长说，孩子不喜欢坏人，也不喜欢好人，孩子喜欢“自己人”。写日记的时候，我才惊觉，我失去了一次变成孩子“自己人”的绝佳机会！因为我没有体会到他的快乐，也没有因为他快乐而快乐，更没有跟他一起分享快乐。

言归正传，我全程板着脸，大宝再大的热情，也被浇灭了。当我走到书桌前说:“来，先检查作业，其他事情过后再说！”他终于像泄了气的皮球一样，一屁股坐在椅子上，噘着嘴给我找作业。找到之后扔给我，扭头就离开了。

看了一眼所有的作业，完成的还算可以。又记起来，老师让今晚上传学生自制的寒假作息时间表。我就问大宝，今天试行的结果如何？实用吗？大宝说:还行吧，想了想又说:“数学一个小时时间不够用，我今早上花了俩小时才做完数学，累死了”。我的注意力全集中在数学时间不够用上，对于他说的写作业累死了这句话，选择性忽略。(写日记时才发现，我又错过了套近乎的大好时机，我应该听到他说累时就赶紧对他的努力做出肯定，让他觉得累有所值。)

大宝能发现数学计划时间不够，证明确实是用心做作业了，我们很快调整了时间表并上传到小组群。对这份时间表，我和大宝都很自豪，我爽快的签了字，大宝自信的催我赶紧上传，因为这是我们通过实践得来的最实用的时间表，经得起老师和同学们的核验。

孩爸回来了，跟我说，他们今早上根据时间表出去晨跑了，我说了句:“很好”。并没有表现出太大的热情。可能潜意识里，我认为按计划出去晨跑，是应该做的事，并不值得特别表扬。(后来发现，由于我没有及时表扬，导致他爷俩也不重视晨跑了，第二天偷懒就没去)

写完这篇日记，发现自己错过了很多机会。怎样鼓励着别人心甘情愿去做事，真是一门大学问呢！以后我得多听讲座，多学习。学然后知不足。知不足然后去弥补，然后才会有进步。