今天中午回家，喊孙女吃饭，妻子告诉我说吃完了。我问妻子她吃的什么，她说她自己下的面。

妻子说，她下班回来，看到孙女正在厨房里下面条。面条已煮到锅里，她正在碗里打鸡蛋，不小心鸡蛋撒了出来。她自己正擦着撒出来的鸡蛋液。

谈到孙女做法，就想到了她八岁的一件事。小孙女虽小，但是敢干。中午回家，她一手看手机，一边在锅里翻炒，再做糖沾花生，虽然做的不好，我们还是夸奖了她，毕竟说明她爱钻研，爱学习。平时家里一些小事，只要她能办的，就安排她去做。如果她不想干，你就是再说，她也听不见。

劳动并没有影响她的学习，反而培养了她的自律和做事有条理，自己的房间整理，自己的桌子整理，学习形成习惯，每天自己坚持阅读半小时，作业自己按时完成。你如果想让她多做点，她又开始保持沉默。

学习和进取是她的特点。经过努力，本学期被评为了三好学生，学习成绩有了很大提高。我们的体会是，家长要监管学生学习，更重要的是培养孩子爱学习的精神。爱学习不一定是书本知识，只要是健康的学习行为，我们家长都鼓励支持。

晚上回家，一进门就看到她又喝的面条，见我进来，就说：爷爷尝尝我煮的面条，我又改进了，加了点白菜。我拿了一个碗，盛了一点面条，倒了一点汤，一尝味道还很鲜。我连忙说好喝，女儿听到了，走过来对孙女说：给姑姑下一碗面条，清汤的。小孙女答应着，走进厨房。

家务劳动让孩子获得成功的体验，体会家长的辛劳，可以培养孩子做事的能力，调节学生的生活轨迹，做到劳逸结合，更能促进学生学习。