家庭教育培训学习心得

一、什么是家风？

“家风”即“门风”，就是一个家庭或家族在长期的生活中，逐步形成的被家庭、家族成员认可并共同遵循的生活方式、生活习惯、思想作风、审美观点、价值取向、精神追求等方面的总和，称之为“家风”或“门风”。“家风”不是物质层面的东西，跟家庭、家族的贫穷与富有、社会地位高低没有关系，不论贫穷与富 有，也不论社会地位高低、贵贱，都有自己特定的家风。“家风” 是精神、文化层面的东西，属于意识形态范畴，可称之为“家庭文化”。作为“文化”现象，“家 风”是可以“遗传”的，由上一代传给下一代，一代一代地不间断地传递、延续， 逐步形成相对稳定的、特定的风俗、习惯、作风。“家风” 对于家庭、家族成员发，展和家庭、家族的社会形象意义十分重大。

习总书记对家庭、家教和家风建设有许多论述，如“家庭是人生的第一个课堂”，“家风是一个家庭的精神内核”，“家风是社会风气的重要组成部分”，妇女在“树立良好家风方面”具有“独特作用”，领导干部的家风“是领导干部作风的重要表现”等。认真阅读并品味这些论述，不仅深感习总的远见卓识和真知灼见，而且也深感习总书记反复强调全党和全社会都要注重家庭、家教和家风建设问题的深刻含义和良苦用心。

他指出：“无论时代如何变化，无论经济社会如何发展，对一个社会来说，家庭的生活依托都不可替代，家庭的社会功能都不可替代，家庭的文明作用都不可替代。”无论过去、现在还是未来，就中国人的传统生活习惯而言，绝大多数的中国人都还是“生活在家庭之中”。可以说，“家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师”。在这里，家庭既是一个人人生起点的地方，也是一个人“梦想启航的地方”。有鉴于此，习总书记特别强调“我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”的问题。

二、为什么要重视家教、家风建设?

说到家庭教育，年轻的父母们以为就是搜罗、收集、学习具体的教育孩子的方式方法，重视对孩子的有意识的教育活动，忽视了无意识的影响和熏陶教育，也就是说不重视优良家教、家风的培养和建设。很多的家长把家庭教育看成是一个单纯的“技术活儿”，对家庭教育的理解是很肤浅的，表面的，片面的。其实，我们成年人回顾自己的成长过程，父辈究竟给我们后人说过什么话，记得住的并不多;可每个人身上都带有长期生活的那个家庭印记或痕迹。这说明，无意识的“润物细无声”的家风的影响比具体的教育活动给人的影响更为深刻而持久。

家庭教育能促进孩子的全面发展，现在的孩子是未来社会的建设者，作为未来社会的建设者，仅仅有智力和学习好还是很不够的。家庭教育在大目标上，除开发孩子智力外,还要注意孩子的非智力因素的开发和培养。孩子生活在家庭，父母的无意识教育，能够从各个方面对孩子实施很好的影响。现代儿童教育专家研究认为,儿童良好的道德品质、行为习惯和非智力因素的积极特征都是婴幼儿时期起步的。父母担负着育人的特殊职能,要孩子全面发展,家长必须树立全面发展的思想,才能进行全面教育。父母们不要等待，有的可能想等孩子长大了自己想学什么就学什么，这是不正确的观点。有的可能想等到学校去教育吧，父母管养，不管教育，这同样也是不正确的。无数事实证明，人的成长和教育是从家庭开始，家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生。

因此，要培养教育好孩子，必须首先认识树立良好家风的必要性和重要性。

第一，家庭教育的对象是活生生的人而不是物，培养、教育的最终目的不是制造一个没有生命的物件，而是塑造身心健康成长、德智体全面发展，具有完美人格的人，单靠几个教育“技术”、“技能” 、“技巧”或“绝招”，零打碎敲是不成的。孩子不是家长手中的“玩偶”，对活生生的人进行培养教育，最有效的家风的熏陶。

第二，人是高等动物，具有主观能动性的。孩子不是被动地接受家长随心所欲的管理、培养、教育、塑造，而是在跟家长积极地互动过程中成长发展的。所谓“主观能动性”，是说孩子对家长的培养、教育是有选择的;所谓“互动”就是教育者和受教育者之间是相互作用、影响的。指望完全依靠浸渍的“权威”、“权势”，对孩子实施单向的、强制性的教育是不成，必须形成良好的家庭人际关系、生活方式、生活习惯等，保证家长和孩子的互动顺利进行。

第三家庭教育的任务，不仅是对孩子传授知识、培养能力，更不是只教孩子一些“手艺”。家庭教育的主要任务或施教的重点是塑造孩子的的性格、气质、行为习惯、道德品质等，即塑造具有完美人格的人。而人格是内在的东西，单靠教育活动是不成的，必须依靠良好家风的熏陶，才能渗透到“骨髓”。

第4， 培养、教育孩子不是一蹴而就的事，而是一个相当漫长的熏陶、浸渍的过程，是通过言传身教、耳濡目染、潜移默化实现的，不能指望通过“短平快”的方式立竿见影，必须有打“持久战”的思想准备，没有良好的家风是不可能的。

第5， 当今是开放的社会，各种价值观并存，社会环境复杂。孩子生存环境中变数越来越多，而且难以预测和控制。家庭教育、学校教育、社会教育是每个孩子都必须经历的三道“加工工序”，家庭教育作为第一-道“工序”是给孩子“打底色”，至关重要。“底色”打得正，以后就遇到不良的影响也不会出格;而“底色”打得不正，以后想再更改是很难的。而家风对人的影响是终生起作用的，良好的家风有利于提高孩子的生存能力。

三、怎样塑造良好的家教，树立良好的家风?

做父母的不要总指望掌握几个“绝招”就可以把孩子培养教育好，不要把家庭教育简单化、庸俗化。急功近利的思想要不得，一定要重视家风建设。

“家风”看起来很抽象，实际是很具体的，体现在日常生活的方方面面。家风应该是全家人共同创建，也应该是全家人共同遵守。只有这样，才能真正形成相对稳定的家庭习俗、风尚、风气。

如何培养良好的家风、家教呢?

第一是父母要立足家庭，面向社会

这不是口号，是行动指南。虽然说每个家庭都是特殊的，都有各自不同的传统家庭文化，家风也应该有独特的个性。但每个家庭都是跟社会生活息息相通的，孩子们长大后都要进入社会，融入社会。建立家风，必须要了解社会的发展趋势和对未来成员的要求，使家风既有家庭的个性特征，也要适应社会的需要。只有建立具有时代特征的家风，才能使孩子将来能立足于社会。

第二是父母要加强自身修养

家风是家庭全体成员共同制定、共同遵循的行为规范。但家风的决定者，或者说起决定作用的还是父母。有什么样的父母，就有什么样的家风。家长的自身修养.至关重要。要把孩子培养成为什么样的人，父母必须先成为这样的人。这不仅是以身作则的问题，而是父母的人格决定家风的方向，自然也决定孩子发展的方向。

第三是利用家庭集体教育教育和影响孩子

所有家庭成员要统一思想、行动一致，哪个家长都不能放任自己，谁也不能迁就孩子。也就是说，教育孩子不能只靠某一个人，而是一个教育的整体，而这个教育的整体，实际上就是家风。

总之，培养有时代特点的积极的家教、家风，一定要了解社会，研究社会。父母的教育思想不是头脑里固有的，而是社会生活在头脑中的反映。同时，父母还要提高自己分辨、识别、筛选能力，对待社会上出现的各种教育观念，应该有所选择、取舍。要时时刻刻坚持主流的价值取向，不能笼统地把社会上宣扬的东西都搬到家风中来。