书中，给我最大启示的就是儿童的“敏感期”。蒙台梭利认为，不同的个体有不同的发展节律，教育要与儿童发展的敏感期吻合。某种感觉能力在相应时期内出现、消失，当它们出现时，能最有效地学习，忽视了敏感期的训练，就会造成难以弥补的损失，其中语言就是最明显的例证。儿童在无意识中开始学习语言，毫无外力作用，就像身体里就藏着一个好老师，循序渐进地教着儿童。这就表明儿童自身的语言学习能力是非常强大的，此时只要教育者抓住儿童语言发展的敏感期，就能成为幼儿语言发展的引路人。在幼儿其他能力发展方面亦是如此。教师要根据幼儿敏感期，为幼儿创造一个有准备的环境。例如针对大班幼儿正处于“阅读敏感期”，在班级中创设阅读角，为幼儿的准备阅读的环境，让幼儿充分发挥阅读的积极性。

蒙台梭利《有吸引力的心灵》包含了其较多的教育思想，值得当今学前教育进行学习和应用。其中终身教育和不同阶段说给了我们很多的启示，同时书中还提出幼儿的发展需注重语言和运动的发展，幼儿的环境也不容小觑。“敏感期”的思想更是给了我很大的感受，让我受益匪浅。作为学前教育者，我们需要正确对待每个阶段的儿童，理解他们的需要，进而延长他们具有这种吸收知识能力的阶段，并结合敏感期，进一步提高儿童的潜能，让每个孩子真正保持着一颗“有吸引力的心灵”。