高校长是一位朴实实干的校长，他主要从以润物无声的环境感染人、以丰富多彩的活动推动人、以易记好用的制度规范人和以入脑入心的特色成就人。

这一节课高校长从这四个方面给我看到了教育的新风景，因为从一直以来一直和德育接触，包括前些年偏远乡镇的任教经历让我更深刻地认识到：立德树人是教育的根本任务，我们所有的教学任务和课程都应该浸透润物细无声的德育教育，这样才能够在日常的教学中不仅仅提升孩子的学习能力，更关注他们从内到外的品质成长。

高校长的这一节课也给了我深刻的认识和反思。

首先我们应在在校园内创设温馨的育人环境，无论是校训校风还是社会主义核心价值观都应该体现在校园内的角角落落里，特别是在班级里我们更应该创设温馨的育人环境，无论是班规班纪，班级理念或者班主任寄语都应该贯彻到日常教学中的方方面面，这样给孩子创设良好的德育教育环境和场域，让他们无形中要求自己成为优秀的人。对于环境的创设上我更倾向于用孩子的艺术作品来装饰学校和班级，因为这是孩子们创造的额艺术品，不仅仅让我们的环境更有人情味，而且能够提升孩子的荣誉感和自信心，这样的创造才是一个学校德育教育的灵魂。

第二个就是用丰富多彩的活动推动人。德育活动是德育教育的载体，而作为学校应该创设系统化系列化的德育活动进行教育。在这一点上我认为当前乡村学校存在很大的优势就是可以充分借助身边的环境进行劳动教育和社会实践教育，例如可以创建劳动基地，定期让孩子们参与劳动，感受大自然的奇妙；另外在家中也要每周有生存学习的主题，每周学会一样家务活，让孩子们感受到劳动创造美。

第三点用制度规范人上面也给我带来的新的思考。德育教育中制度规范人方面大部分是在孩子的习惯养成上下细功夫。例如日常的规范和守则，学校的校规校纪和班规班纪上面。高校长给的意见非常好，我们可以用简短朗朗上口的文字来表现我们应该遵守的规则，让这些规矩能够真正地深入孩子的内心深处。对于孩子的行为习惯上我们也应该家校合作共育，例如帮助家长制定家庭教育规范，让家庭教育规范和学校的规范能够相统一，在学校里应该每周定期开好行为习惯及品德教育的主题班会，系统化地帮助学生遵守学校的规范。

第四点就是用特色成就人。在这一点上我想到了我们学校的特色德育教育，从18年以来跟随互加网络公益课程学习，特别是能够系统化学习爱国主义教育和感恩教育，这个是非常不错的活动育人途径。另外我们学校还有红色基地、玫瑰小镇、古树及民间博物馆等资源，这一些资源都可以成为我们活动的载体，通过这些优质的教育资源开设德育教育课程，用特色的系列课程和实践体验中让孩子们真正感受到教育。

另外其实我们的学校生活的点点滴滴，我们家庭生活的方方面面都可以展开对孩子的德育教育，德育教育不是高高挂起的，而是在我们身边真实发生的。除了这四个方面我认为最重要的还是我们老师和家长一定要转变我们的骄傲思想，不要紧盯着孩子的学习或者考试成绩，把更多的精力用在陪伴孩子成长，和孩子心灵对话上来，关注孩子的品德养成和生命的成长。生活处处皆德育，我们老师和家长的以身示范更重要，所以我们都要用心用行动来影响孩子，真正成就孩子！