自从听了武校来校所做的讲座以来，我们班积级开展家庭教育的指导，很多家长坚持写亲子日记，用实际行动引导孩子成长，收到了很好的效果。特别是我们班的徐睿爸爸亲子日记已经接近60篇，还有很多家长也坚持了四五十天，在本学期期末总结时，已有32位家长参与写亲子日记，也有坚持不下去就停止的！不过，也有的家长开始质疑：写日记干什么？用视频记录孩子不是更好吗？写日记的方式是不是已经过时了？

不可否认，现代信息技术先进，记录孩子的成长可以有很多选择，比如电子相册、录制视频等等。但是，今天我们谈的话题是“教育”，而非“记录”，今天我们做的事情是“陪伴”，而非“回忆”。

成长需要“陪餐”，不是“快餐”。我脑海中经常浮现这样的情境：静静的书房里，明亮的灯光下，孩子在桌前认真的写作业，妈妈在一旁用心的读书写字。亲子之间，没有相互干扰，只有相互支持和鼓励，孩子可以向我们请教问题，我们可以和孩子分享故事。孩子快乐的时候有人分享，困难的时候有人帮助。如果这样一幅画面经常呈现在我们的家庭当中，那该是孩子多大的幸运和幸福啊！武校长通过视频短片让我们明白，陪伴是最好的礼物，陪伴孩子就好比吃饭一样，孩子不在乎吃的是什么，他在乎的是和谁在一起吃。快餐吃得再好，瞬间即逝，不会在孩子心里留下任何记忆。孩子的学习需要“示范”，不是“说教”。

教育需要“思考”，不是“记录”。拍一张精美的照片，录一段别样的视频，无论何时，都是一段美好的记忆。但是我想说的是，这些只与孩子的记忆有关，与孩子的成长无关。当看到一张照片或者一段视频时，孩子可能知道自己做了什么，却不知道自己收获了什么，我们家长也是如此。亲子日记则不同，它需要我们静下心来观察孩子，需要我们在观察孩子“做什么”的同时，去思考“为什么”和“怎么做”的问题。亲子日记，“记”只是载体，在记中“学”，在记中“思”，在记中“改”才是其目的所在。

陪伴需要“长情”，不是“激情”。我们常说：“陪伴是最长情的告白。”但是在日常生活中，又有多少人能够做到“长情”呢？高兴的时候，孩子是宝；不高兴的时候，孩子是草。在大部分情况下，生育孩子是幸福的，而养育孩子是痛苦的。孩子的成长是一个漫长的过程，我们可能没有那么多激情去每天为孩子拍张照或者录段影，你面对更多的是孩子成长带来的太多且你无法解决的烦恼。所以说，在陪伴孩子成长的每一天，我们每个人手里牵的只是一只蜗牛，而不是一匹骏马。

有道是，没有最好，只有更好。亲子日记也只是改变家庭教育的一种方式，而非一把万能的钥匙。家庭教育的根本是家长教育，教育好孩子的前提是教育好自己。