昨天晚上忙到很晚凌晨一点多了想着好像还有什么事情没完成，哦原来还有个小日记小心得没写，万事开头难说的真没错，好多年没写日记写心得了，一时不知道从哪写起，反反复复后终于拿起了手机。

“家长小本”这个小程序太方便了，虽然我的词藻没有那么华丽，只是以流水账的形式写了下去，这一写好像又停不下来，啰啰嗦嗦了好多，这个小程序目前对我来说更像一个树洞，我所有的不管是好的坏的情绪都可以在这里尽情释放……

今天园里领导给安排的培训内容是数学， 就是以前，今天之前就是感觉数学就是简单的12345嗯，经过学习后感觉在生活中无处不数学，你看嗯认识左右还有形状钟表啊这些都是数学里所涵盖的，还有图形这些都是在我们的日常生活中看到的，以及我想到的听到的基本上都跟数学有关系， 王老师的一句话让我收获很多，这句话是这么说的“用数学的眼光观察世界， 用数学的思维分析世界用数学的语言描述世界” 这句话真的是对我来说很受用。 数学的思维和数学的眼光对孩子很重要，要让孩子用数学的思维来分析这个世界，比如说数，数数数一数多少？比一比多少啊？让孩子去主动提出问题然后再去解决问题，数学教给孩子的是方法和逻辑思维能力……

数学也会有看图说话啊，咱语文里边儿也会有看图说话，嗯，咱数学的看图说话呢它是比较直接的比如说这个这幅图里，它是由几个猴子，几只蜜蜂嗯然后数一数一共有几只蜜蜂有几只蜜蜂在花上有几只蜜蜂在飞舞，是这种类型的看图说话。那咱们语文的看图说话呢，它是比较饱满的嗯，比较丰富的，它色彩比较鲜明，内容比较丰富再加上了孩子的想象力啊，让孩子去清晰的，有逻辑的去表达出来。我很疑惑那孩子怎么区分这两道不领域的看图说话题呢？用数学的思维会不会限制了孩子的想象力影响表达？

有经验的赵老师说不会，我还是将信将疑哈哈哈哈

先写到这吧，熊孩子看我拿手机就过来捣乱，这一篇日记断断续续存了四遍草稿箱，这个让我见了头疼不见呦时刻惦记的熊娃是我进步的动力啊哈哈哈·……

感谢王老师地热情分享，解说问题有理有据，把问题层层剥开寻找答案，去找问题的跟在哪里让孩子学会自己去提问题解决问题，她传授给孩子的的真的是方法而不是一味的要求成绩!我羡慕的人家孩子的好妈妈，有妈如此何愁孩子不好。虽说今天是数学老师来给我们培训，她依然肯定语文的功不可没，还是得让孩子多阅读多认字，争取做一个通透的好妈妈，不急不躁不焦虑，首先认可孩子，和孩子一起成长!