2022.2.8晴(141)
看了武校今天的教育碎思附的一篇《老师当着全班取笑一个学生,但看了他档案后震惊了……》。这篇文章在教育界引起了极大反响。教体局袁局长群发给了各校校长,他认为:
改变源于共情,共情源于理解,理解源于爱。爱,是一切教育的基础。只有具备了无私的爱之后,我们才有资格去讨论教学形式和技巧。今天我们对孩子们怎么样,将来孩子们就对我们怎么样。
故事中的李安失去了母亲很不幸,但他又是幸运的。他遇到了他眼中的最棒的老师。让他意识到自己也可以有所作为,是这位老师给了孩子温暖和爱,让李安重拾自信;是这位老师给孩子的“精神发动机”注入了能量,让李安产生了强大的内驱力。
这位老师心里想着平等地爱班里的每一个同学,想一碗水端平,但是想和做是有距离的。
试想如果没有学校要求老师对每个孩子过去的记录进行审阅,李安会是怎样一种情况?不敢深想……是教育体制系统的大方向引领了这位老师,让老师对孩子有了了解,才有了这位老师爱的发现,付出,让这位老师的平等爱每一个孩子的想法得以实现。袁局长将这篇文章发圈,相信看到的老师无不动容,深思。老师也像教育系统大家庭的“孩子”,他们也需要“家长”示范、指导、引领。老师们才能“健康成长”,继而教育自己的学生成才。希望老师都是最好的老师,学生都是最好的学生,老师学生互相成全,共同成长。
《家庭教育促进法》的实施,就是国家层面的引领。武校长提倡的家校合育,撰写亲子日记,就是引领家长通过写亲子日记,来学习赋能,搞好家庭生态环境,助力孩子成人成才。同时家长自己也成长了起来,一举多得。大海航行靠舵手,各行各业都离不开领航人。感恩遇见武校,感恩遇见写亲子日记的家人朋友,一路同行同行,相互照见,携手美好未来。
《老师当着全班取笑一个学生,但看了他档案后震惊了……》 原文
老师当着全班取笑一个学生,但看了他档案后震惊了……
开学的第一天,班主任站在五年级的学生们面前,说了个谎。她看着她的学生们,说她会平等地爱班里的每一位同学。
但这是不可能的,那是因为坐在前排的一个小男孩,他叫李安。班主任发现,李安根本无法与其他孩子们玩到一起去。
他的衣服很邋遢,身上也不整洁,而且不怎么受大家欢迎。班主任很喜欢在他的卷子上用红笔画一个个红叉。
过了不久,班主任教课的学校要求老师对每个孩子过去的记录进行审阅,她把李安的档案放到了最后一个才看。然而,当她看李安档案的时候吃了一惊。
一年级的老师写道:
李安是个聪明的孩子,永远面带笑容。
作业写得很整洁、很有礼貌,他给周围的人带来了欢乐。
二年级的老师写道:
李安是一个优秀的学生,深受同学的喜欢,
但是他很苦恼,因为他妈妈的病已经到了晚期,家里生活困难。
三年级的老师写道:
母亲的去世对他是个沉重的打击。
他试图尽最大努力,但他的父亲责任感不强,如果不采取一些措施他的家庭会对他产生不利影响。
四年级的老师写道:
李安性格孤僻,对学习不感兴趣。
他没有什么朋友,有时会在课堂上睡觉。
此时,班主任才意识到问题的所在,她为自己的行为感到羞愧。圣诞节到了,当学生们送给她圣诞礼物之时,她更是无地自容。
学生们的礼物是用明亮的彩纸包好,上面扎着美丽的丝带,唯独李安的不是。
他的礼物是用厚厚的牛皮纸袋包裹,那纸是从杂货袋上扯下的。班主任费了很大劲才打开这个礼物。那是一只水晶石手链,上面有颗水晶石已经丢失了,还有一瓶只有四分之一的香水。
一些孩子开始发笑,她制止了他们。她大声夸赞这只手链多漂亮啊,并把它戴在手上,还在手腕上擦了些香水。
那天放学后,李安说了一句话才走:“老师,今天你身上味道就像我妈妈以前一样。”
孩子们走后,她哭了至少一个小时。就从那一天起,她不再研究怎样教阅读、写作和算术,而是研究怎样教育孩子们。
班主任开始特别关注李安。与她一起学习时,他的大脑便显得灵活起来,她越鼓励他,他的反应就越快。
到了这年年末,李安已经成为班上最聪明的孩子,尽管她说过会平等地爱所有的孩子,但李安成了她的“宠儿”。
一年后,班主任在门缝下发现一张纸条,是李安写的,他告诉她,她是他一生中遇到最棒的老师。
又过了六年,班主任又收到李安的另一张纸条。他说,自己已经高中毕业,成绩排在全班第三名,她仍是他一生遇到的最棒的老师。
多年后,班主任收到一封信。这次李安说,当初拿到学士学位后,他决定继续留在学校深造,他还说,班主任仍是自己一生中遇到的最好的老师。但如今信上的落款变得长了些:医学博士李安。
那年春天,李安又来了一封信,说他马上要结婚了,他不知道班主任是否愿意参加他的婚礼,并坐在新郎母亲的座位子上。
当然,班主任去了。她戴着那只丢了颗水晶石的手链,还专门喷了李安母亲用过的那种香水。师生俩互相拥抱,李安轻声在老师的耳畔说道:“谢谢你,非常感谢你让我知道自己可以有所作为。”
老师眼含热泪,低声说:“李安,你全搞错了,是你教会了我,直到遇见你,我才知道如何做老师。”
